主題:核心課程

考試用書會補充考過的題目，所以你會以為題目是從那本書出來。 綜合下面兩則資料，我得到一個結論：核心課程=>以社會問題為中心=>布魯納的"人的研究"為代表 所以選Bruner ................................................................................................. 核心課程(Core Curriculum) 以某一社會主題或是社會問題為中心設計課程，任何學科內容，只要能有助於了解這主題或是問題，皆可成為核心課程的一部分，此課程設計方式稱為核心課程。此課程設計的特點在打破學科界線的課程組織型態，以社會需要、社會問題為組織中心，學科知識只要有助此一主題或問題中心了解，都可成為核心課程的一部分。是有系統的學習社會活動和社會問題，而不是有系統的學習學科知識。學生所處社會充滿許多活動，課程以社會活動為中心，發展兒童從事這些活動的能力，這樣學習才能發揮最大的遷移作用。且這樣的課程設計是師生合作設計與實施的學習活動，教學是透過問題解決的方法，引導學生學習。是兼顧社會需要與學生興趣的課程設計。但限制則在需要花費較長的學習時間，對傳統學校時間表劃分的學習狀態來說是挑戰。且許多學習資源的取得非易事，常需要做實地的參訪、圖書館找資料、旅行等等。 ...................................................................................................................... 歷程模式與美國「人的研究」課程方案 (一)Bruner 人的研究(Man; A Course of Study, MACOS) (二)由美國國家科學基金會贊助進行研發展的一套社會科課程 (三)是一種依「詳敘內容」而設計的課程，研究的對象，及社會科學的若干主要概念和觀點，也是一種按 「程序原則」而設計的課程。 （一）發展背景： 導源於1957蘇俄發尃人造衛星，引發美國全國各界之恐慌，並導致美國聯邦政府及民 間企業與教育界人士共同推教育改革 （二）課程領域 1...