主題:構音前置與後置

關於試題:有關構音 - 音韻障礙的敘述，下列哪一下是正確的？ (A)小孩子咬字不清或是有構音 - 音韻障礙，應該剪舌繫帶 (B)「公主」說成「東主」是屬於後置類型的音韻歷程錯誤 (C)「汽水」說成「ㄎㄧˋ ㄎㄨㄟˇ」是屬於前置類型的音韻歷程錯誤 (D)經常把「老師」說成「老蘇」的學生需要接受構音治療來矯正發音 資料來源：語言障礙學生輔導手冊(林寶貴 錡寶香編著)   音韻歷程乃指幼兒在說話發展的過程中或構音、音韻障礙者在說話時，常常出現的錯誤類型都是很規則地發生在一組音群或相同構音位置的語音上面 (Vihman, 1993)，例如：以ㄉ音代替舌根音 (如：看書唸成ㄉㄢˋㄉㄨ)即稱為「前置歷程」(fronting)。   音韻歷程消除法：如前所述，有些學童的構音-音韻錯誤不單純只是構音動作的問題，而是其在音韻系統的建構或音韻規則的學習上出現問題，而產生某些音韻歷程，如：前置。因此矯治的方向應是去除該音韻歷程，增加學童對不同對比音韻類型的認識與區辨。例如：某個學童在ㄉㄊㄗㄘㄙ等舌前位置的語音都有問題，且傾向以ㄍ或ㄎ音替代，其音韻歷程可歸類為後置，因此訓練時可以使用語音位置法或語音漸進修正法等教導其發出舌尖前音ㄉ，再慢慢類化至其他發音錯誤的語音，如此即可消除後置的音韻歷程。       因此，根據上述   (B)「公(ㄍㄨㄥ」主」說成「東(ㄉㄨㄥ)主」是屬於前置類型的音韻歷程錯誤   (C) 「汽(ㄑㄧˋ)水(ㄕㄨㄟˇ)」說成「ㄎㄧˋ ㄎㄨㄟˇ」是屬於後置類型的音韻歷程錯誤