主題:歷程模式課程設計


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 歷程模式課程設計 1. 設計原則 (1)允許學習者作明智的選擇 (2)給予學生主動的角色 (3)能使學生接觸具體的事物 (4)課堂中,學生應處理具爭議性的問題 (5)教師不應運用其權威 (6)以討論作為探究的方式 (7)尊重參與者意見的分歧 (8)教師是引導者而不是教導者 2. 課程設計 (1)例:美國「人的研究」課程方案  (布魯納) 就人類而言,人性是什麼?(What is uniquely human about human beings?) 人性如何發展出來?(How did they get that way?) 如何使人性進一步發展?(How could they be made more so? )(Bruner 1976: 74) (2)教育是一種成功的知識引導與智慧的啟發,因此學生的學習行為是無法加以事前精密的預測(Stenhouse,1975)

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