主題:歷程模式課程設計

 歷程模式課程設計 1. 設計原則 （1）允許學習者作明智的選擇 （2）給予學生主動的角色 （3）能使學生接觸具體的事物 （4）課堂中，學生應處理具爭議性的問題 （5）教師不應運用其權威 （6）以討論作為探究的方式 （7）尊重參與者意見的分歧 （8）教師是引導者而不是教導者 2. 課程設計 （1）例：美國「人的研究」課程方案  (布魯納) 就人類而言，人性是什麼？（What is uniquely human about human beings?） 人性如何發展出來？（How did they get that way?） 如何使人性進一步發展？（How could they be made more so? ）(Bruner 1976: 74) （2）教育是一種成功的知識引導與智慧的啟發，因此學生的學習行為是無法加以事前精密的預測（Stenhouse,1975）