×
載入中..請稍候..
【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版,『舊用戶且擁有VIP』可再切回舊版。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
線上筆記
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
章節:國文
主題:活動本位教學
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至
課程與筆記
使用新版筆記功能
目錄
編輯
主題:活動本位教學
想要觀看完整全文,請先
登入
。
活動本位教學(activity-based intervention approach)意指將學習目標整合於幼兒日常活動或其感興趣的功能性活動之中來學習。Bricker 和 Cripe(1997)曾說明此種教學或療育方法乃是「由幼兒所主導,是在例行的或已設計好的活動中,嵌進幼兒個別的長期或短期目標,並且利用合乎邏輯的行為因果,來引發功能性和生產性的技能」。誠如 Raver(1999)所言,此種介入方法的目的在使教學成為對幼兒具有意義與功能的活動,促進幼兒與教師之間自發性和有意義的互動,並且幫助幼兒對於習得技能的類化。 活動本位教學包含四個基本要素(Pretti-Frontczak & Bricker, 2004):1. 教學係由幼兒所主導,並重視幼兒的互動;2. 將教學融入於例行性、計畫性或由幼兒創發的活動中;3. 所習得的是功能性和類化性的技能;4. 系統化地運用自然合理的前事與後果。
想要觀看完整全文,請先
登入
。
關鍵字:
活動本位教學
、
具有意義與功能的活動
、
功能性
、
功能性和類化性的技能
、
學習目標
、
教學係由幼兒所主導
、
生產性
、
習得技能的類化
、
自然合理的前事與後果
、
自發性和有意義的互動
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗