主題:社會導進論


想要觀看完整全文,請先登入

社會導進論 (Social Telesis)   美國社會學大師華德主張藉教育力量擴廣智力,並增 知識能量,以推動社會的進步。他認為自然進化緩慢不定,乃倡「社會導進論」(Social Telesis),主張以教育的力量,推動並加速社會進步的速率。他認為人類有足夠的力量社,控制自然勢力,以達到社會的目的;更有足夠的力量,掌握社會勢力,以達到人類的完成,這種力量便是「社會力量」(social force)。   華德在《社會動學》(Dynamic Sociology)一書中提出下列四大原則,構成其社會進步的四大定律。 1.潛能的差異(difference of potential)原則:肯定人類潛能差異的存在,亦肯定不同觀念或思想的揉融,可以促進社會的進步。 2.創新(innovation)原則:認為社會的更新,是進步的一大原動力。 3.意向(conation)原則:他把人類為滿足需欲、維續生命、以及改善環境,所從事的一切社會努力,都包含在此一範圍內;並且主張這些社會努力,直接或間接促成社會進步。 4.社會導進(social telesis)原則:華德認為人類情慾的滿足,應該導入正軌,才能推動社會的進步;而導七情六慾於正途的最好方法,是普及教育。他認為有了知識,一切社會動力,便可用諸建設性、系統性的活動,以達成種種社會的有用的目的。思想能克服自然力,並加以控制與使用,以增加人類的幸福,知識又能使社會上的種種糜費,減至最小極限,所以,教育成為一切社會進步的推動力。

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:社會導進論華德普及教育社會力量社會動學社會進步