主題:系統化教學設計

系統化教學設計的理念緣起於二十世紀初，杜威(Dewey)首先將科學系統的概念與組織的方法運用   到教育上。1970 年代開始，教育科技學者開始將系統理論運用在教育科技領域上。系統方法係以   系統理論為基礎，以系統分析為模式的問題解決方法，它強調有系統線性、邏輯性的方式來解決問   題。而系統化教學設計技術，是一個分析教學問題、設計解決方法、對解決方法進行試驗、評量試   驗結果、並在評鑑基礎上修正方法的過程，是一套具體的操作程序，直到解決問題的系統化歷程。   總言之，教學設計係以系統化、科學化的方式來進行教學策略分析，以有組織有目標的方式搭配學   習理論，以實作學習理論的方式呈現出來的學習活動及過程。   三、常見的四種教學設計模式   (一)ASSURE模式：   分析學習者(Analyze learners)、撰寫學習目標(State objectives)、選擇方法、媒體與教材(Select instructional methods, media, and materials)、使用媒體與教材(Utilize media and materials)、激發學習者參與(Require learner participation)、評量與修正(Evaluate and revise)。   (二)ADDIE模式：   分析(Analysis)、設計(Design)、發展(Development)、建置(Implementation)、評鑑(Evaluation   (三)SER模式   (四)ARCS模式：   注意力(Attention)，相關性(Relevance)，信心(Confidence)，滿意度(Satisfaction)。