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主題:組織興革的概念與範圍


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(一)有根據組織興革的「意圖性」而分類(張德銳,1998;閻自安,1999): 1.計畫性興革 (planned change):指深謀遠慮、精心計畫以達預定目標的興革。 2.自發性興革(spontaneous change):指並未經深思熟慮, 而是在自然環境下短時間的改變,如教育行政組織成員面對環境壓力所做的被動因應, 其主事者缺乏主動的企圖心事先進行周密的規劃。 3.演化式興革(evolutionary change):指組織經一連串的改變後, 所形成的累積性結果,其假設組織透過時間人員、情況與事件等因素而演化。 (二)有依據「興革的範圍」和「橫跨的時間」此二變項而將組織興革分為四類(Sader,1996;引自閻自安,1999): 1.漸進式興革(incremental change):範圍較小且時間較長的興革; 其為和緩的興革,通常沒有時間限制。 2.激進式興革(radical change):範圍較大且時間較長的興革; 其為劇烈、全盤的興革,對組織影響很大。 3.修補式興革(tinkering change):範圍較小且臨時性的興革; 組織期待這樣的補救可提升工作成員的表現。 4.快速修整式興革(quick fix chang):範圍較大且短期的興革; 無法改變組織成員長期根深柢固的行為,只能做表面的改變。 (三)有依據組織興革的「持續性與否」和「時間的選擇與安排」此二變項而分類: (引自Poole,2001)。 1.持續性與否,包括漸進的(incremental)興革以及間斷的 (discuntinuous)興革。 2.時間的選擇與安排,包括反應的(reactive)興革以及預先的(anticipatory)興革。 以上各種興革類型適用於各個不同的組織興革情況, 有些興革類型的掌控權操之在人的程度很高 (如計畫性興革、漸進式興革、連續的改善等), 有些則偏向隨機應變的型態(如自發性興革、快速修整式興革、危機再造等)。 教育行政組織人員若..

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