主題:統念/通則/法則


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*統念:統念有人譯為「通則」、「法則」,是三者中最抽象的認知元素,它是敘述兩個或兩個以上概念間之相互關係的句型,此句型不提到特定的人、地、事,而又能被廣泛應用於許多不同的情境。例如「外來文化商品和資訊對於社區生活的影響」是一個統念,是表示「外來文化商品」、「外來文化資訊」、「社區生活」三個概念間的關係。   事實、概念、統念三個元素,形成一個金字塔形的知識結構,由下往上發展的過程,即是由蒐集事實到形成概念而導出統念,是歸納法;由上往下的發展過程,即是由擬訂統念,再列舉有關概念,然後蒐集事實,列舉實例以證明統念是否能成立,是演繹法。探究式的教學法是採用的歸納法的教學程序,課程設計時則採用演繹法的程序。 資料來源: 台中市國教輔導團社會領域【教學原理與設計】讀書會補充資料 郭至和 http://jk0605.er-webs.com/teacher%20development/book%20club/instructional%20design/05inquiry%20instruction.htm

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