主題:統整主題教學模式


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Kovalic(1989)的統整主題教學模式(Integrated thematic instruction model, ITI) (薛梨真,民88) 此模式的設計係結合大腦研究、教學策略和課程發展三領域的研究結果。大腦的研究主要在討論學生如何學習;教學策略在結合教學藝術與教學科學兩層次;課程發展則主張任何學校課程不再侷限教科書範疇,而是就教師知能與了解中發展教室層次的課程。課程內容係由年間、月、週主題、主要觀點所構成,其中年間的主題是整個模式的核心。     圖三 統整主題教學模式 (薛梨真,民88;引自Kovalik, 1993:2) 大腦研究 教學策略 課程發展 ITI               主題 年間主題 月主題 週主題 週主題 週主題 圖四 年間主題 (薛梨真,民88;引自Kovalik, 1993:4)                  

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