主題:自由的學習(freedom to learn)

自由的學習(freedom to learn) Rogers主張學習應該是有意義的學習( significant learning)或是經驗的學習(experiential learning)學習是主動的、擴張的、自我評量的傳統教育的思想強調有順序的認知與左腦的活動。左腦的學習是邏輯的、直線的。學習是步驟化的也是直線式的。強調部份與細節的知識，它只接受明確和清楚的知識，它和想法和概念有關、它和男性生命特質有關，也是傳統學校教育所接受的教育本質。相對於傳統教育，的全人學習( the whole-person learning) 強調自由與右腦的學習有意義的學習包含了邏輯與直覺、智識與感情、概念和經驗、想法與意義。當我們以此方式學習的時候，我們是一體的，我們都運用了男性與女性的能力學習。稱為全人學習。(以上說明譯自Freedom to Learn, by C. Rogers, 1983, p.20 ) l學習是自由的而且是主動的       l學習的自由指學習是自我評量的。學習者自己評量，學習是否符合自己的需求？滿足自己的求知慾望？學習是否揭露了無知的黑暗面？他提出了所謂的『freedom to learn學習必須建立在對學習者有意義、有關聯的、真實的問題上   使用自我評量，其目的是使學習者成為負責的、專業的社會人士