主題:華德福/人智學/Steiner

華德福教育的理論基礎為Steiner的人智學，基本概念如下：   1. 人是由腦和身體所組成的整體，其中腦包括心靈和精神，其以七年為一週期，來劃分個人的發展階段。   2. 個人發展的前三個階段是成長和教育的重要時期，教育的重點在於關注學生的內在需求，即真、善、美，進而幫助學生順利開展潛能，全面發展。   3. 換言之，Steiner主張人是宇宙的中心，人經由身體認識世界，用靈性建立本身的世界，再透過心靈達到更完美的世界。   0~7是身體的成熟期 7~14歲是情感的成熟期 14~21歲是精神的成熟期   史代納以每七年為一階段，規劃課程大綱。 第一個階段是從出生到七足歲，幼稚園就招收三到六歲的幼童。 第二階段是七到十三歲學生，是華德福中小學招生的年齡層。 第三階段是從十四歲到二十一歲，學童即將進入青春期，準備好運用抽象思考力，來接觸知識系統。   在課程和教學上，史代納認為孩子學術學科的學習，在第二階段(小學)之後才適合進行，在此之前不宜。硬加灌輸教導，將會得到反效果。第一階段學習得好，會為第二階段奠定良好基礎。在第一階段的孩子，是藉由「工作」和「遊戲」來發展其身體生理和個人意志。孩子們是透過模仿和經由感官探索外界事物，以大自然為學習典範，舉凡遊戲、童話、藝術工藝活動、認識大自然等活動都是實踐理念的教具。教師和父母的任務就是提供孩子一個快樂的、和睦如家的工作「環境」。