主題:設計教學法


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設計教學的過程,可分為決定目的(Purposing),擬訂計劃(Planning),實施工作(Executing)及批評結果(Evaluating)等四個步驟。就決定目的而言,一件理想的設計工作,最好能由學生自己確定並提出。工作的目的,經由他們自己提出,就變成他們自己的問題,他們才會格外地努力去完成它。教師宜善盡輔導責任,協助學生選定適宜的設計。就擬訂計劃而言,擬訂計劃的責任,應由學生來擔負,教師切勿越俎代庖。計劃項目常包括材料的問題,工作分配的問題,施行的步驟問題,以及進行的方法問題等等;教師立於輔導的立場,協助他們。就實施工作而言,教師負有暗示、建議、鼓勵及指導的責任。暗示學生注意所需材料是否齊備,建議學生選用正確的方法,鼓勵學生克服困難。就批評的結果而言,教師只提供其批評的標準,說明批評的方法。最好由同學共同批評,教師從旁指導。   ht..

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