主題:評估


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1第一代評估﹕實驗室實驗  主要強調「測量」,此時期的評估研究都是在實驗室內完成的。評估的重點在技術性測量工具的提供。而第一代評估的限制即在於過分強調測量角色的扮演,極易導致評估的無效率。 2第二代評估﹕實地實驗   主要強調「描述」,除了仍維持測量的特性外,轉而著重描述功能的發揮,認為測量只是評估的手段之一,評估者更應扮演描述者的角色,強調現實生活實地調查的重要性。 3第三代評估﹕社會實驗   強調「判斷」,研究重點置於社會公平性的議題上。政策評估者不僅要有客觀精神分析實驗對象與場地狀況,對於政策目標本身的價值結構應有所判斷與評論。 4第四代評估﹕回應的-建構性評估   著重概念性認知與思考的探討,特別著重政策利害關係人的內心感受。強調評估者應扮演問題建構者的角色,透過與利害關係人的反覆論證、批判或分析的過程,建構出利害關係人對問題的共識。

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