主題:課程實施--教師的絕對權力


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Snyder Bolin & Zumwalt 1.忠實觀(fidelity perspective):(1)其主張教師應該確實完全按照課程設計人員的理念,來實施新課程,其與「國家政策本位的課程發展」息息相關。(2)其認為為教師缺乏足夠的課程專業知能,所以並不鼓勵教師在教學歷程中擅自修改課程設計人員所安排的課程計劃。 2.相互調適觀(adaptive perspective):(1)其主張教師可以在課程實施的過程中,根據教學情境因素,和課程設計人員互動,以改變課程理念或課程計畫。(2)Dalin與McLaughlin認為課程革新的實施,必須根據學校教育現場的實際情境,而予以彈性調整,其與「教師教學本位的課程發展」息息相關。 3.行動落實觀(enactment perspective):(1)課程實施的行動落實觀,認為課程知識是隸屬於教學情境脈絡之中的概念,亦即課程知識是由教師與學生參與教室的實際課程發展與教學互動的歷程與結果。(2)換言之,課程是師生共同創造的教育經驗;其..

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