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主題:課程種類


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整理Marina Cheng分享的內容加自己想的比喻 課程 依據 定義 比喻 多學科課程 學科知識 設計時乃是基於各學科本身的體系,由既有的知識內涵中尋找與主題有關的概念或素材,藉此而建立各學科與主題的關聯性。 在不同的學科箱子裡翻出主題清單上需要的東西(尋找箱子裡有的既有知識) 科際課程 主題 步驟一:由主題分析出相關的概念或可探究的問題 從主題清單中分析需要哪些東西,再開始設法找到這些東西(可以用不同方式或管道) 步驟二:再將這些內容依知識屬性歸入各學科領域中。 找到東西之後,分門別類放在各學科的箱子中 超學科課程 主題 不同於科際課程的是,不再確認相關概念的學科屬性(沒有步驟二)。 從主題清單分析需要哪些東西,再開始設法找到這些東西,找到就放在一起不做分類 比喻不知道合不合適,若有錯再麻煩高手指教 :) 謝謝

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