主題:課程組織


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論理組織是以教材為中心,適合中高年級心理組織是以學生為中心,適合幼稚園、小學低年級 一般在教學上應用類化原則,可從教材、教法兩方面著手。  (一)教材方面    教材的選擇,依據學生已有的經驗、能力及程度為出發點;教材的組織,由心理組織逐漸到論理組織;教材的排列,由易至難、由近至遠、由簡單至複雜,由具體至抽象,由已知到未知。  (二)教材方面    教師在開始教學時,先引導學生回憶有關的舊經驗,在說明新教材時,儘量利用學生已有的經驗循序漸進。如果學生缺乏適當的舊經驗,教師需要設法利用各種教學媒體,或參觀、旅行、採集、訪問等方式,提供實際的經驗,以作為學生學習新教材的基礎。 資料來源:http://tpfile.tcavs.tc.edu.tw/teacher/..%5Cteacher%5C20102..

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