主題:課程評鑑

(A)目標評鑑：依據目標的評鑑。 (B)績效評鑑是行政的歷程之一, 為有組織、有系統、質量並重的衡量實際成果與預定目標間的差異,藉以評定組織成員的工作效能與效率, 進而提供改進意見, 以提昇品質。(羅清水,民86) (C)形成性評鑑用於課程設計過程中，主要目的在搜集課程草案或原型優缺點的資料，主要目的就是做為修改及修正的用途→題目中這句：｢主要目的在蒐集課程草案的優缺點資料，作為改造或修訂課程之用｣。 (D)總結性評鑑發生於課程完成之際，主要在蒐集資料，判斷課程的整體效果，做為推廣採用的依據，也可用來判別課程發展的績效。   課程評鑑類型 A. 形成性評鑑與總結性評鑑史克芬首先提出，兩者對課程評鑑都十分重要。 B. 依據目標評鑑及不受目標約束評鑑 C. 內部和外部人員評鑑(亦稱為業餘者的評鑑和專業評鑑) 在形成性評鑑時，多用內部人員參加評鑑；在總結性評鑑時，多用外部人員參加評鑑。 D. 內在標準與外在標準評鑑 E. 過程評鑑和結果評鑑 F. 量的評鑑與質的評鑑 G. 比較與非比較評鑑 http://eportfolio.lib.ksu.edu.tw/~4970C054/blog?node=000100049