主題:論文式測驗的統整表


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  論文式測驗 所測量之學習結果 不適合測量「知識」層次的學習結果;適合測量「理解」、「應用」、和「分析」等學習結果;最適合測量「綜合」及「評鑑」兩種學習結果。 內容樣本 只採用相當少數的試題,涵蓋的範圍小,無法獲得具有代表性之內容樣本。 每題題目範圍 論文式考試重在給予學生發表機會,故通常每題題目範圍較廣,以便學生發揮,從而得以觀察其思想、邏輯、與重要論點。 試題之編擬 不易編擬良好的試題,但較客觀試題容易。 計分 主觀、困難且較不可靠。 影響學生得分的無關因素 寫作能力和吹噓的功夫。 對學習可能產生的影響 鼓勵學生組織、統整、和表達自己的觀念。 題數 論文式考試題數較少。 是否有固定標準答案 答案具彈性:論文式考試有時無標準的答案,可以見仁見智,自由發揮。相反約兩種答案,兩個論點,可以同樣獲得高分。

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