主題:識向度 (Knowledge Dimension)


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識向度 (Knowledge Dimension) A.事實知識(Factual Knowledge) 學生學習科目或解決問題必須知道的基本元素。 Aa 術語的知識(Knowledge of terminology) 特定的符號,術語或辭句之知識,特定語文或非語文型式的術語或符號。例如: (1)獲得生物學上名詞的知識,例如:微生物的特徵。 (2)獲得度量衡字彙之知識,例如:我國使用的重量單位。 Ab 特定細節和元素的知識 (Knowledge of specific details and elements) 有關事件、位置、人、資料、資訊等個別事實之知識。包括精確性、特定 性、約略性的資訊。例如: (1)認出某一特別時期的特徵。 (2)回憶某一文化的主要特徵。 B.概念知識(Conceptual Knowledge) 以基本元素解釋較大結構,並能與功能結合。 Ba 分類和類別的知識(Knowledge of classification and categories) 用於確定不同事物的類別、等級、劃分和排列情形的知識。指一門學科中分門別類的知識。例如: (1)熟悉各種文體。 (2)辨認各種問題的範圍。 Bb 原理和通則的知識(Knowledge of principles and generalization) 用於觀察現象總結摘要的知識,可用描述、預測、解釋、決定最適切行動。指由觀察而抽象的普遍知識。此種知識有助於解釋、描述和 預測。例如: (1)認識人類學習的主要原則。 (2)獲知生物遺傳的定律。 Bc 理論/模式/結構的知識(Knowledge of theories, models, and structures) 對複雜現象、問題、事物提出清楚、完全、系統性觀點的知識。用以表明許多零碎知識問的相互關係和組 織狀況,以形成一種理論或結構。例如: (1)知道任一判斷的哲學基礎。 (2)獲得進化論整體架構的知識。 C. 程序知識(Procedural Knowledge) 有關如何完成某事流程、探究方法、以及使用技巧、演算、技術和方法的規準。 Ca 特定學科的技能和演算知識(Knowledge of subject-specific skills and algorithms) 大多係指有固定最終結果、或具有固定順序或步驟的知識。例如: (1)獲得有關人類進化論的基本知識。 (2)獲得軍閥主義與帝國主義為世界大戰之主因的知識。 Cb特定學科技術與方法知識(Knowledge of subject-specific techniques and methods) 大部分為一些對結果具有共識或學科規範的知識,大多反映出專家思考和解決問題的方式。有關研究 某學科的方法。例如: (1)獲得「用科學方法來評定健康概念」的知識。 (2)獲得「用行為科學研究法來研究教育問題」之知識。 Cc 運用規準的知識(Knowledge of criteria for determining when to use appropriate procedures)   係指知道何時使用程序和過去使用該程序的知識,通常為歷史紀錄或百科全書形式。用以測 度或判斷事實、原則、意見和品行。例如: (1)獲得評鑑娛樂活動的規準。 (2)獲得評鑑藝術品的要素。 D.後設認知知 識(Metacognitive Knowledge): 後設認知係指對認知的認知,對思考的思考, 乃比原來所認知者 高出一層的認知, 若原來的 認知是「知其然」,後設認知就是「知其所以然」。因此,後設認知知識係指監控、控制與規 範認知的知識 (張春興,民80)。 後設認知係指認知和知覺的知識,及對自己認知的知識(Anderson& Krathwohl, 2001, p.46) Flavell(1985)指出後設認知知 識可分成三種知識:(1)知人 的知識:能認識自 己、了解別人。 (2)知事的知 識:對事情難易度的判斷與對事理對錯之辨識的知識。(3)知術(方法)的知識:能 隨機應變,能採取適當的方法解決問題。 Da 策略知識(Strategic knowledge) :知術(方法)的知識 此類知 識係學習、思考、解決問題的策略,會因工作與學科性質而異。此次類策略可用之許多不同的任務或學科主題,而非僅用之單一的任務或特別的學科主題。 Db 認知任務知識(Knowledge about cognitive tasks):知事的知識 此類知 識係包括適當的背景脈絡與情境的知識;即情境知識,乃何時正確使用和為何使用某知識的策略,其與當時情境、社會、傳統和文化規範有關。所有學習策略均無法適用於所有情境,學生必須發展適 用於多數某些不同的情境和任務的不同策略,即不同策略模組適用於某些類別的情境和任務。 Dc 自我知識(Self-knowledge) :知人的知識 此類知 識係包括自己對自我認知、學習優劣的知識與動機信念(含自我效能、目標與理由、及價值和興趣等信念)。以認識自我的知識為主,以瞭解別人為輔。自我知識期望透過自我探索與專家意見,來認識自己,如自己 學習的優缺點、學習動機、價值觀、興趣或其他   後設認知知識 指認知和知覺的知識,以及自我的知識 Da 策略知識 指用於學習、思考和問題解決的策略知識,可用於不同的領域。例如 記憶策略、組織策略、監控策略 Db 認知任務知識 包括脈絡和情境的知識,能知道「何時」與「為何」使用適當策略的知識。 Dc 自我知識 對自己認知與學習能力優缺點的知識、偏好的策 略,個人動機、信念、興趣、目標的察覺等。 後設認知知識(Metacognitive Knowledge) 知方法★策略知識 知事 ★認知任務知識 知人 ★自我知識

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關鍵字:識向度後設認知知識熟悉各種文體