主題:道德討論教學法


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道德討論教學法過程(引自沉六,民79,p199) 教師活動 教學過程 學生活動 介紹論題 引起舊經驗 引起動機 傾聽思考與搜集資料 產生類化作用   ↓   提出兩難式困境故事 協助澄清情節 界定術語 敘述主角面臨的問題 呈現教材 默讀兩難式困境故事 瞭解與描述情節 瞭解觀點與術語 敘述主角的困境   ↓   指導學生敘述主張 指導學生確立主張與理由 區分班級的主張 引導學生發表個人的理由 提出主張 思考個人的主張與理由 確立個人的主張與理由 宣佈個人的主張 發表個人的理由   ↓   列出討論的問題 決定小組安排方式 巡視組間 提供探索性問題 小組討論 考驗個人推理 傾聽他人的推理 參與小組討論 列出小組最好理由   ↓   引導全班進行討論 促進交互作用 使用探索性問題 全班討論 報告理由 提出不同的理由 參加全班討論   ↓   提出普遍結果的探索性問題 指導學生重組主張與理由 引導結束討論 鼓勵學生與日常生活印證 結束討論 概述推理 思考相反的理由 回憶討論過的理由 重組個人的主張與理由

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