主題:雙重系統理論


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有效能學校 Marshall S. Smith (1983)在他們的文章 “Effective Schools: A Review”中﹐綜合前有文獻指出兩類變項特別與有效能學校有關:即組織結構變項與過程變項。組織結構變項:學校場所的管理教學領導教職員的穩定性課程銜接與組織全校性的教職員在職訓練 吳清山教授指出,有效能學校之特徵如下:¨強勢的行政領導¨和諧的學校氣氛和良好的學校文化¨重視學生基本能力的習得¨對學生有高度的期望¨教師有效的教學技巧¨經常督視學生的進步¨教職員的進修與發展¨妥善的學校環境¨社區、家長的參與和支持(吳清山 ,民86) 有效能學校的特徵:(不知道這是誰的分類,當作參考)家長參與和支持全校性的對於學術成就的讚賞使學習時間極致學區(教育局)的支持過程變項:涉及學校文化與氣氛共同的計畫與同僚學術關係社區歸屬感共享的明確目標與高度期望秩序與紀律

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關鍵字:雙重系統理論有效能學校和諧的學校氣氛強勢的行政領導良好的學校文化