主題:Eisner課程設計

（1）校內課程：正式課程（課表排有授課時間表的學習活動）＋非正式課程（正課之外學校所安排的許多學習活動，如典禮儀式等，或課後活動、學生自願參與的活動）＋潛在課程。 （2）外顯課程：將課程發展者、決策者等人的意向納入，並陳述出來的課程，這可由課程的內容中發現。 （3）潛在課程（Hidden curriculum）：亦稱內隱課程，由學生立場設定，具有隱匿效果未事先察覺的或是具有副作用的課程。例如：教師的身教，境教，比馬龍效應（教師對學生的期待，又稱羅森塔效應）。 （4）空無課程（Null curriculum）：在眾多有待學習的內容中，經過審慎考慮，決定排除的學習內容（缺乏的而又重要的課程），空無課程是和實有課程（包括正式與非正式課程）合為課程探討的整體，空無課程它是指由空缺而未規劃的角度去檢討充實既有課程，可以為既有課程的一部份，也可以與已發展的課程平行設計。 （5）空白課程（The flexible curriculum）：係針對無預先規劃設計，無順序、無系統、無領域、無範圍、無形式的教學時間，具有課程的功能。一般教師係根據既定課程施教，空白..