主題:心像理論

關於試題:47.下列何者不是解釋教育擴充與經濟成長關係的三項主要理論觀點之一？ (A)人力資本理論(human capital theory) (B)地位競爭或分配論(status competition or allocation theory) (C)階級複製理論(class reproduction theory) (D)心像理論(image theory) 有別於古典規範性、指示性理論，心像理論（image theory）為描述性決策理論，且關注於個別決策者基於團體決策行為，該模式將決策分類為「採納的決策」與「執行中決策」，兩種決策需符合「相容性」與「利益性」兩種考驗，考驗的標準是「價值原則」、「軌道目標」與「策略」三種心像。（王如哲(民87)。教育行政學。台北：五南。） 地位競爭或分配論 贊助性社會流動（sponsored mobility）： 美國社會心理學家R.H. Turner提出之透過教育過程產生社會流動的一種模式。兒童被挑選進入一個經過選擇的學校，並且得到資助和其他方式的支持，使他們得以透過這個教育系統，最後獲得精英的成就與地位，謂之贊助性社會流動（sponsored mobility）；在贊助性流動的社會結構中，目前社會的精英及其代表者，根據他們的標準選拔人才，個人的成就須符合所要求的標準，方能獲得贊助，給予向上流動機會。   競爭性社會流動（contest mobility）： 美國社會心理學家R.H. Turner提出之透過教育過程產生社會流動的一種模式。兒童為獲得教育和社會的有利條件而不得不斷進行公開競爭，此謂之競爭性社會流動（contest mobility）；在競爭性流動的社會結構中，個人可憑藉自己的才華與努力，參與公開競爭而獲得英才地位。