主題:活教育
關於試題:提出“活教育”理論的教育家是??? 請注意活教育與生活教育理論是不一樣 (C)陳鶴琴 1.始於20世紀初,與歐美的新教育運動有絕對關係;受杜威「實用主義教育」思想以及陶行知「生活教育」理論的影響,更結合中國社會的現實狀況。 2.針對中國傳統教育以教師、課堂、書本為中心,只注重知識灌輸、陳舊僵化的教育內容、刻板的教學方法等弊端,強調兒童的主動性及創造性。 「活教育」理論核心三大目標: 1.做人、做中國人、做世界人。 2.大自然、社會都是活教材。 3.做中教、做中學、做中求進步。 活教育的四個步驟: 1.實驗觀察-從實驗中去觀察.理解.認識.在做中發現問題,叫「做中學」。 2.閱讀參考-從記錄中去找補充資料,然後整理出一套有系統的結果,叫「做中求進步」。 3.發表創作-實驗結果中,用文字寫成報告,叫實驗成果的「創作」 4.批評研究-提出研究報告,付諸討論,要得到別人的批評.讚許,教活教育實施的更進一步。 陳鶴琴創建南京鼓樓幼稚園