主題:行為目標設計
行為目標的設計,則應包括下列五個要素: 1.對象:敘述學習者的特徵,即達到預定學習行為的人, 通常是指學生, 一般省略不寫。 2.行為:即 達到教學目標的具體學習行為, 使用動作的敘述說明可觀察的行為。 3.結果:即學習行為的結果。 4.情境:敘述學習進行時的情況或條件,即學習行為的情境或條件, 可以省略。 5.標準:敘述評鑑學生成就的標準,即評量學習行為的結果,可以省略 如: 1.能 說出 本課大意 (行為) (結果) 2.學生 能正確 使用 標點符號 (對象)(標準) (行為) (結果) 3.能分辨出 花園中 五種以上的 草本植物 (行為) (情境) (標準) (結果) 4.能說出 光合作用的意義與所需要素 (行為) (結果)
關鍵字:
對象、
情境、
標準、
結果、
行為、
行為目標、
五個要素、
具體學習行為、
能 說出 本課大意、
行為目標設計