主題:道德發展理論-道德現實論(moral realism)

道德發展理論中，有一階段最主要的任務在於了解規則。兒童在此階段認為違反規則所受的處分與造成破壞的程度成正比。 稱這階段為道德現實論(moral realism)的心理學家為 (A)皮亞傑 (B)郭爾堡 (C)維高斯基 (D)班度拉     Piaget道德發展理論 (一)他律道德 : 以學前兒童居多，對道德行為的思為判斷，多半根據別人設定的外在標準。又稱為" 道德現實主義"。 (二)自律道德 : 對道德行為的判斷，根據自己認可的內在標準。故稱為"道德相對主義"。   張春興<教育心理學> 的內容,   裡面有提到皮亞傑曾用小男孩打翻墨水的故事來測驗孩子的道德發展,   1.朱利安 : 偷用墨水畫畫,結果弄髒一小塊桌布 2.奧古斯都 : 幫父親補充墨水到墨水瓶,結果弄髒一大塊桌布   皮亞傑發現7歲以下的孩子都認為 奧古斯都的過失較大   所以此題皮亞傑是正解