主題:知識向度

一)事實的知識：學生學習科目或解決問題必須知道的基本元素 1.1術語的知識：特定的符號、術語或詞句之知識，特定語文或非語文形式的術語或符號。 1.2特定細節和元素的知識：有關事件、位置、人、資料等個別事實之知識。包括精確性、特定性、約略性的資訊。 (二)概念的知識：以基本元素解釋較大結構，並能與功能結合。 2.1分類和類別的知識用於確定不同事物的類別、等級、劃分和排列情形的知識。指一門學科中分門別類的知識。 2.2原理和通則的知識：用於觀察現象總結摘要的知識，可用描述、預測、解釋、決定最適切行動。指由觀察而抽象的普遍知識。此種知識有助於解釋、描述和預測。 2.3理論、模式、結構的知識：對複雜現象、問題、事物提出清楚、完全、系統性觀點的知識。用以表明許多零碎知識問的相互關係和組織狀況，以形成一種理論或結構。 (三)程序的知識：有關如何完成某事流程、探究方法、以及使用技巧、演算、技術和方法的規準。 3.1特定學科的技能和演算的知識：特定學科的技能和演算知識，大多係指有固定最終結果、或具有固定順序或步驟的知識。 3.2特定學科的技術與方法的知識：大部分為一些對結果具有共識或學科規範的知識，大多反應出專家思考和解決問題的方式。有關研究某學科的方法。 3.3運用規準的知識：係指知道何時使用程序和過去使用該程序的知識，通常為歷史紀錄或百科全書形式。用以測度或判斷事實、原則、意見和品行。 (四)後設認知的知識：後社認知係指認知和知覺的知識，及對自己認知的知識。Flavell（1985）指出後設認知知識可分成三種知識：（1）知人的知識：能認識自己、了解別人。（2）知事的知識：對事情難易度的判斷與對事理對錯之辨識的知識。（3）知術（方法）的知識：能隨機應變，能採取適當的方法解決問題。 4.1策略知識：此類知識係學習、思考、..