主題:思考的定義

思考被視為較高層次的認知活動，是憑記憶與想像以處理抽象事物，從而理解其意義的心理歷程。(張春興，2005) 1.從思考的方向區分：   (1)導向思考：具有特定目標、途徑和方向的一種思考   (2)聯想思考：無固定目標、意圖和方向的思考   2.從思考的方式區分： (1)垂直思考：具有邏輯關䏈的導向性思考，必須依據前提、假定、 經驗或證據為基礎，進行演譯或歸納的推理。 (2)水平思考：突破垂直思考的限制方法，跳脫邏輯規範，不受前述所束縛的思考方式。 例：今天早上剛下雨，垂直思考會推論地上一定是潮溼。但若能水平思考就會列舉出可能是水管漏水、洗車等原因。   3.從思考的歷程區分：   (1)定程思考：依據固定的程序、方法或途徑的思考，如數理統計的解題   (2)躍進思考：不依循固定程序或途徑，憑個人經驗和能力以躍進方式來思考，例如國畫大師的作畫或作曲家的譜曲。   4.從思考的結果區分：   (1)再製思考：依據既定的原則或方向思考，其結果是再製的，例如指導學生依據畢氏來運思而得到可重複驗證的數理結果。   (2)新產思考：不依據既定的原則思考，其結果是生產性的，就是所謂的發明。   5.心理學家從智力結構的成分與人類適應社會生活、改善生活的需上，提出兩種思考：   (1)創造思考：尋求新方法與途徑以圖謀解決問題的思考方式。   (2)批判思考：依循規範與標準從事價值分析與判斷的思考。