主題:具體運思期特徵
具體運思期主要特徵: (A)具體邏輯推理:雖缺乏抽象推理能力,但可藉具體事物進行思考。 (B)多重思考:能同時考慮不同的屬性,故又稱為「排除集中化」。 (C)具有對稱與不對稱的概念。 (D)具有加法性及乘法性的觀念。 幼兒有了數量保留概念之後,便會了解物質不滅定律,且知道物體數量不會因集中或分散而改變,此為「組合技能」的發展。 (E)去自我中心觀:已能從他人的觀點來看問題。 (F)具有保留概念(conservation):即兒童在面對物體的轉換過程時 (如物體形狀、位置、方向改變時),能了解到該物體的若干特性(如大小、長度、數量等)仍維持不變的能力,稱為保留概念。 主要特性如下: (a)具可逆性(或稱遞移性)的思考能力:如:教導幼兒 A>B>C, 幼兒及能推理C<A。 (b)具同一性: 兒童知道球與圓餅的黏土一樣多,黏土沒有增加,也沒有減少。 (c)具互補性: 兒童知道雖然橢圓餅的周長比較大,但圓球的厚度比較厚。 (G)具分類能力 (a)指一物體具有的向度對其進行分組的能力。 (b)學齡前幼兒缺乏層級分類的技能,傾向於只注意一個向度,如速度、顏 色、形式,而較少注..
關鍵字:
互補性、
保留概念、
具體事物、
具體運思、
具體運思期、
分類能力、
可逆性、
同一性、
多重思考、
排除集中化