主題:文化主義-斯普朗格-教育綜合題


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文化主義的思想中指出,具有理論型人格特質的人所追求的價值傾向是: (A)權 (B)利 (C)真 (D)聖 理論型:追求"真" "真理"  (哲學家 科學家) 經濟型:追求"利" "利益"  (企業家) 藝術型:追求"美" "美感"  (藝術家) 社會型:追求"愛" "同情"  (教育家  慈善家) 政治型:追求"權" "權力"  (政治家) 宗教型:追求"聖" "至善"  (宗教家) 杜威有提到教育即指導 且為兒童中心的代表 故B正確   關於試題:24.下列何種主義主張教育即是將「主觀個性客觀化」的歷程? (C)文化主義 文化主義教育目的為文化傳承和文化創造。 其教育即藉著客觀的文化財來充實個人生活,進而創造新成分。 亦即引導個體接受文化陶冶,進而使個體的主觀性客觀化的過程。   160 教甄-教育哲學 (A) 25.教育的愛,是何學派所倡導的教育方式  (A) 文化主義  (B) 觀念分析學派  (C)存在主義  (D)實驗主義 160 教甄-教育哲學 (A) 文化主義(Culturalism)的教育是由那位學者所倡導,並認為教育是文化傳承與更新的一種教育思想?  (A)斯普朗格(E. Spranger, 1882-1963) (B) 胡賽爾(E. Husserl, 1859-1938)  (C)李克特(H. Rickert, 1863-1936)  (D)康德(Immanuel Kant, 1724-1804) 160 教甄-教育哲學 (C) 文化主義的思想中指出,具有理論型人格特質的人所追求的價值傾向是:  (A)權  (B)利  (C)真  (D)聖           110 教甄-教育原理與制度 (C) 25.「教育愛」是文化主義的教育思想之核心概念,它應屬哪一類型的人格特質? (A)政治型  (B)經濟型  (C)社會型  (D)藝術型           110 教甄-教育原理與制度 (C) 22.下列何種主義主張教育即是將「主觀個性客觀化」的歷程?  (A)自然主義  (B)實用主義  (C)文化主義  (D)存在主義 110 教甄-教育社會學 (D)  文化主義哲學家斯普朗格(Spranger)在其名著「人生之形式」中,認為人類有六種不同生活類型,其中「社會型」生活類型的中心價值偏重於何者? (A)真  (B)善  (C)美  (D)愛。           110 教甄-教育基本概念 (A) 11. 文化主義學者「斯普朗格」認為教育目標在於: (國家初等考試) (A)文化傳遞、文化創新 (B)文化改造、文化宰制 (C)社會化 (D)傳統文化的保存 260 教甄-教育哲學 (C) 有關斯普朗格(E. Spranger)的教育愛和父母對子女之愛的敘述,下列何者較為正確?  (A)教育愛是教師愛學生如子女,而親子之愛亦為一種教育愛  (B)教育愛是想感動學生使學生追隨自己,而親子之愛則未必然  (C)教育愛所愛的是文化之傳衍或創造過程,而親子之愛係基於血緣關係  (D)教育愛是教師對工作的投入,不涉及情感,而親子之愛是一種情感的付出 260 教甄-教育哲學 (C) 44.下列何者不是「教育愛」的特點之ㄧ?  (A)教育愛是一種完美 (B)只有透過愛,教育才有可能 (C)教育愛的利益性  (D)教育愛具有喚醒的功能 210 教甄-教育原理與制度 (C) 23.下列哪一種敘述符合文化教育學派思想代表人斯普朗格(E. Spranger)所提出「教育愛」的主張? (A)教育愛就是教師喜愛聽話乖巧的學生 (B)教育愛就是教師喜愛教師節送卡片的學生 (C)教育愛就是教師對學生無條件的付出 (D)教育愛就是教師將學生看成自己的孩子 210 教甄-教育原理與制度 (B) 4.下列有關文化學派所主張「教育愛」的敘述何者正確?  (A)教育愛等於愛的教育  (B) 教育愛是價值創造之愛  (C)師生戀是教育愛的展現  (D) 教育愛是愛好智慧 160 教甄-教育哲學 (C) 78.下列哪一位學者認為『教育愛是一種施予的愛,其對像不是一個特定而完美的對象,而是一個由不好到好,由好到更好的價值創造歷程;因此教育愛是人性創造的文化,是使教育成為可能,具有效果的關鍵』?  (A)狄爾泰(Wilhelm Dilthey) (B)洪保爾特(Wilhelm Von Humboldt) (C)斯普朗格(Edward Spranger) (D)裴斯塔洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi) 160 教甄-教育哲學 (D) 12.德國文化哲學大師斯普朗格(E. Spranger)認為哪一類人格類型最具有教育愛,且最適合從事教育工作? (A)理論型人格  (B)審美型人格  (C)宗教型人格 (D)社會型人格 160 教甄-教育哲學 (B) 有一位教育工作者,受到自然主義教育觀的啟發,著重感官與工作的教學,曾以無比的教育愛及身體力行的實踐力,來推動平民教育,並以故事的方式,將自己對生活及教育主張與理想著作成書,死後贏得「事事為人、無一為己」的令譽。這裡所描述的,最有可能是下列哪一位教育工作者?  (A)法國的盧梭(Jean Jacques Rousseau)   (B)瑞士的裴斯塔洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)   (C)德國的福祿貝爾(Friedrich Froebel)   (D)美國的杜威(John Dewey) 160 教甄-教育哲學 (C) 31. 下列哪一位是重視貧苦兒童教育的教育家,不但自己興辦兒童之家來教育兒童,也提出著 名的「直觀教學法」(intuitive teaching),在西洋教育史上被譽為平民教育之父與「教育愛」 的典範?  (A) 盧梭(J.-J. Rousseau) (B) 福祿貝爾(F. Froebel)  (C) 裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi) (D) 培根(F. Bacon) 110 教甄-幼教專業試題 (C) 47.裴斯塔洛齊認為條件差的兒童特別需要教育愛,以下那一個不是裴氏認為條件差的兒童?  (A)貧家子弟 (B)品學兼劣者 (C)移民家庭的兒童 (D)身心殘障者 110 教甄-幼教專業試題 (D) 81. 提倡教師應具備「教育愛」且是「教育愛」的最佳示範者的是? (A)福祿貝爾 (B)柯美纽斯 (C)蒙特梭利 (D)裴斯塔洛齊 110 教甄-幼教專業試題 (A) 教育信念中極為強調「教育愛」是身為良師的重要條件的教育學者是  (A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)  (B)盧梭(Rousseau)  (C) 洛克(Locke) (D)康米紐斯(Comenius)。 110 教甄-課程與教學 (B) 6.裴斯塔洛齊(J. H.Pestalozzi)被視為西方教育史上「教育愛」的典範,理由何在?  (A)推動掃除文盲運動  (B) 以教育貧苦、殘障與品學兼劣的兒童為職志  (C)傳播直觀教學的理念  (D) 建構系統完整的教育理論 110 教甄-課程與教學 (A) 42.裴斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi,1746-1827)在西方教育史上,是以「教育愛」聞名的偉大教育家,其也對於「愛的教育」真諦多所闡述。在下列的敘述中,何者不屬於裴斯塔洛齊對於「愛的教育」的闡述?  (A)教師的愛絕不可帶有使學生心生懼怕的成份,否則就會失去教育效力( (B)教育愛也應該包括訓練學生學習「自我拒絕」(self-denial)在內( (C)主張並非教師可賦予學童任何能力,教師的工作只是查看是否有外力阻礙或擾亂自然的發展程序( (D)認為在所有暴虐中,對小孩施暴是最凶殘的。而那些對小孩施暴中最凶殘的人,便是校園暴君(schooltyrants) 110 教甄-教育原理與制度 (B) 33、主張「教育愛亦是文化創造之愛」的西方教育家是誰?  (A)裴斯塔洛齊(J. H.Pestalozzi)  (B)斯普朗格(Spranger)  (C)蒙特梭利(M. Montessori)  (D)福祿貝爾(F. Froebel) 110 教甄-教育原理與制度 (C) 首創精神科學,提出「教育愛」主張的教育家是  (A) 孔德  (B) 孔子  (C) 斯普郎格  (D) 盧梭 110 教甄-幼教專業試題 (D) 30. 強調「教育愛」是良師必要的條件,並為後人尊稱為「平民教育之父」者為: (A)康米紐斯 (B)洛克 (C)盧梭 (D)裴斯塔若齊 。 110 教甄-教育法規 (D) 教育部日前以「零拒絕、零霸凌、零體罰」三零政策呼應世界兒童人權日,以下相關敘述何者錯誤? (A)世界兒童人權日是每年的11月20日  (B)零拒絕就是學校不得拒絕任何一個兒童入學  (C)零霸凌以「教育宣導」與「及早發現處理」為主軸  (D)零體罰即零管教,強調以教育愛帶領學生學習品德。 110 教甄-教育基本概念 (A) 下列的教育家中,對弱勢兒童特別施以「教育愛」與「關懷」而著稱的是那一位?  (A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)  (B)蒙特梭利(Montessori)  (C)福祿貝爾(Froebel)  (D)盧梭(Rousseau)。 110 教甄-教育行政 (A) 「教書匠」和「教育家」最大的差別在於何者? (A)教育愛與風範 (B)專業知識 (C)教師才華 (D)教學技巧 110 技職-嬰幼兒發展與保育 (B) 124   「教育愛」的實行者,並提出完人教育,手(Hand)、腦(Head)、心(Heart)三H之訓練的是哪一位學者?  (A)盧梭  (B)斐斯塔洛齊  (C)福祿貝爾  (D)皮亞傑。 110 教甄-幼教專業試題 (D) 3. 將畢生精力奉獻給孤兒;教育愛的實踐者為?  (A)福祿貝爾  (B)蒙特梭利  (C)柯門紐斯  (D)裴斯泰洛齊 160 教甄-教育哲學 (A) 下列那一位教育家主張「教育即陶冶」? (A)施普蘭格(E.Spranger) (B)桑代克(E.L.Thorndike) (C)斯賓塞(H.Spencer) (D)洛克(J.Locke) 160 教甄-教育哲學 (D) 斯普郎格Spranger提倡文化學派的教育思想,而教育的目的在於充實 (A)民族 (B)兒童 (C)教育 (D)精神生活 110 教甄-諮商輔導專業  (D ) 34.依據文化學派施普朗格(Spranger)所提出的六種人格類型,教師是屬於哪一類型?  (A)審美型 (B)政治型 (C)理論型 (D)社會型 110 教甄-測驗與評量(統計) (A) 15.斯伯朗哥(E. Spranger)所強調的教育愛是一種 (A)社會形式之愛  (B)戀愛主義之愛  (C)唯美之愛 (D)親子本能之愛 110 公職-教育學大意 (B) 18 主張「教育以創造文化為目的」之重要代表人物是那一位?  (A)福祿貝爾(F.W.A.Froebel)  (B)斯普蘭格(E.Spranger)  (C)赫爾巴特(J.F.Herbart)  (D)康米紐司(J.A.Comenius) 160 教甄-教育哲學 (D) 《第56號教室的奇蹟》作者雷夫 (Rafe Esquith )饒富「教育愛」的教學作法,係是屬於斯普朗格(Spranger )所言哪一類型的人格特質?  (A)經濟型  (B)政治型  (C)藝術型  (D)社會型 160 教甄-教育哲學 (A) 12.下列有關斯普朗格(E. Spranger)「教育愛」的敘述,何者不正確?  (A)是一種基於人性本能之愛  (B)是一種文化創造之愛  (C)是一種精神上的施與之愛  (D)是一種出自於對兒童身心發展未臻成熟狀態之同情的愛 160 教甄-教育哲學 (A) 34根據 斯普朗格 (E. Spranger )對於人格類型的分之見, 不包括 哪一類人格型? 哪一類人格型?  (A) 科學型人格  (B) 宗教型人格  (C) 藝術型人格  (D) 經濟型人格 160 教甄-教育哲學 (C) 80.斯普朗格(E. Spranger)的教育哲學特別強調教師應該具備「教育愛」(die Pädagogische Liebe)。以下哪一個敘述較合乎斯普朗格所說的「教育愛」?  (A)教育愛是老師要像愛自己子女一樣的愛學生  (B)教育愛是老師像愛自己親兄弟一樣的愛學生  (C)教育愛是老師基於學生具有價值創造之無限潛能,而全心全力奉獻教育活動  (D)教育愛是老師像上帝愛所有世人一樣的愛所有學生 160 教甄-教育哲學 (C) 提出教育是培養個人人格的文化活動,教育任務在使各人人格或得發展和完成的學者為何人? (A)黑格爾 (B)坤體良 (C)斯普朗格 (D)凱欣斯泰納 160 教甄-教育哲學 (B) 88.「教育的終極目標在於發展受教者自律的規範精神,使其具有道德理想的文化意識。」這種教育理念是哪一位教育哲學家的主張? (A)斯賓賽(H. Spencer) (B)斯普朗格(E. Spranger)  (C)杜威(J. Dewey)  (D)羅狄(R. Rorty) 110 教甄-教育基本概念 (A) 強調社會文化對人格發展有極大影響,認為教育是將社會文化的道德規準內化於個人人格,融貫於生命的活動。 (A)斯普朗格E.Spranger (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑代克E.L.Thorndike (D)涂爾幹E.Durkhaim 110 教甄-教育原理與制度 (D) 提倡教育愛與愛的教育、屬於文化學派教育目的代表人物的是哪位人物?  (A)佛洛伊德  (B)艾瑞克森  (C)羅傑斯  (D)斯普朗格 110 教甄-教育社會學 (A) 73.斯普朗格(Spranger)提倡「教育愛」,其目的是一個價值創造的歷程,即由不完美到完美,由完美到更完美的歷程。它調和了個人本位與社會本位之爭。也 提出教師是屬於「社會型」的人格類型,其價值方向為「愛」。另外要精選「文化財」(社會本位),讓兒童體驗(尊重個性),並接受文化財的陶冶。其中以 鄉土為中心,接受普通廣泛的價值,這種陶冶稱為  (A)基礎陶冶  (B)職業陶冶  (C)意志陶冶  (D)綜合的完成陶冶 110 公職-教育學大意 (B) 36 下列有關斯普朗格(E. Spranger)及其學說的敘述,何者錯誤?  (A)文化主義的教育思想家  (B) 將人格類型分為「理論、經濟、政治、社會、藝術及科學」等六種  (C) 倡導「教育愛」的重要性  (D) 提出「文化財」的主張代號:4505 頁次:4-4 110 教甄-教育心理學 (A) 3. 斯普朗格( (E) Spranger)主張社會型人格較適合當教師,因其偏好哪一種理想價值?  (A)愛  (B)美  (C)聖  (D)真。

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關鍵字:文化主義教育即社會功能教育即生活教育即生長教育愛文化文化傳承文化創造文化財斯普朗格