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主題:正加速


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根據 3.某一學生在學數字時顯得進步很慢,但是後來再學數字大小時,卻顯得進步很快。該學生可能受到何種因素而影響到學習進步的速率? (A)初學時興趣大動機強(B)所學的材料比較簡單(C)學習者已具有相當的經驗(D)舊習慣的干擾 出於: 臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試#531 網友的詳解  此題程薇96年有解,連她都說難!!(Cf程,心課,p4-8)考的是「正加速」的概念!!   在記憶和保留曲線中會有:   1. 高原現象:學生在學習過程學習到一定程度時,繼續提高的速度減慢,有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象 2. 極限現象:學習時超越生理能量的限度,曲線上呈現平坦的延伸再練習也沒法進步。 3. 起伏現象: (1)正加速:指學習進步情形呈現先慢後快,即練習初期進步緩慢,但繼續練習後 才進步變快,影響因素為:初學經驗不足、動機不強、學習材料較難、舊有習 慣的干擾、對技能學習的動作不熟練。(程心P4-8)   (2)負加速:指學習進步情形呈現先快後慢,即練習初期進步很快,但繼續練習後 逐漸緩慢,影響因素為:初學時興趣、動機強;學習者已具有相當經驗;所學 材料較簡單。(程心P4-8)   所以(A)改為動機不強;(B)改為難;(C)改為經驗不足 台北縣公佈答案是D 那本題答案是否應該改回來?

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關鍵字:極限現象正加速負加速高原現象初學動機起伏現象