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科目:教甄◆國文綜合題目
參考書:羅林-常用字形字音最新彙編
章節:Ch2.國語能力指標說明
主題:注音國字教學方法
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目錄
編輯
羅林-常用字形字音最新彙編
Ch1.標點符號解釋
Ch2.國語能力指標說明
人物介紹
各家學說
宋代科舉
狀聲詞
注音國字教學方法
簡媜的簡介
破折號 ──(直式說明)
人事行政
Ch3.文字學及部首.筆順
Ch4.字音字形解析
Ch5.成語探析整理
Ch6.字音字形整理與測驗
Ch7.國中小語文自我測驗
主題:注音國字教學方法
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綜合法:教學方式是先讀有意義的注音符號課文,先教完整的語句,進而由語句分析出詞語,由詞語分析出單字,由單字分析出符號,認讀符號後再練習拼音,將分析出來的注音符號再綜合起來。拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後直接讀出字音,而不作各單音之間的拼音練習。 所以綜合教學法是先綜合、再分析,最後再綜合的教學法。優點是有趣味,從有意義、有趣味的材料入手,容易引起兒童的學習興趣,符合兒童由整體而部分的學習過程,且反覆練習次數多,兒童容易記憶,缺點是教學歷程緩慢。 分析法:教學步驟由「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ……」等按順序先教聲符,後教韻符,先學三十七個注音符號,全部記熟以後,再教學陰平、陽平、上、去四聲,最後才逐步學習注音符號的拼音、字音、詞、句、有意義的課文。拼音則較重視各單音之拼音練習,較適合有知識基礎的成人學習。 折中法:是 一種半綜合、半分析的方法。以「字音」為主,從有意義的單字或單詞教起。凡由一個或兩個注音符號拼成的單字或單音詞,都當作一個單位來教,不再分析,如: ㄆㄧ披、ㄐㄧ雞;凡由三個符號拼成的字,教授時加以分析,如ㄐㄧㄚ家,是由ㄐㄧ和ㄚ拼成的,或說是由ㄐ和ㄧㄚ拼成的。折中法由字音開始教,再逐漸教詞、 句、課文,拼音也強調直拼法,較適用於會說國語的失學民眾。
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關鍵字:
一種半綜合、半分析的方法
、
先綜合、再分析,最後再綜合
、
分析法
、
折中法
、
拼讀時採「直接拼讀法」
、
注音國字教學方法
、
綜合法
、
缺點是教學歷程緩慢
、
適合有知識基礎的成人學習
、
適用於會說國語的失學民眾。
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