主題:課程即經驗


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課程即經驗 一、意義 「課程即經驗」的「課程」定義,傾向將「課程」視為一種「學習經驗」,是學習者、學習內容與學環境之間的交互作用,以及交互作用之後產生的經驗歷程與實際結果,亦即「課程」是指學生從實際學校生或活所獲得的學習經驗。重視的是學習者個別的學習經驗及其所產生的學習歷程與學習成果。其課程的基本假設是以學生為學習的中心,主張學校課程應該適應個別學生,而非學生適應學校課程,強調學生個人的學習經驗之意義理解,以學生興趣、需要等,作為學校教育課程應該符合學生認知、技能及情境發展階段。   二、功能 成為一種比較多元的學習經驗,有利學習者的均衡發展。兼重教育目標與學習過程,具有經驗主義的色彩。   三、限制 (一) 「課程即經驗」的課程定義,重視學生興趣與需求,但是,未必能對個別學習者有充分的教育指導,且傾向較少注意社會的需求,容易忽略社會文化對課程的影響,低估課程與社會之間的互動關係。 (二) 不能明確地區分正規學習活動的正式課程與課外活動的非正式課程,使課程研究造成高度的教育挑戰。 (三) 學習成果,難有具體的客觀評鑑標準,也難以對學習者進行完整而正..

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