主題:課程即經驗

課程即經驗 一、意義 「課程即經驗」的「課程」定義，傾向將「課程」視為一種「學習經驗」，是學習者、學習內容與學環境之間的交互作用，以及交互作用之後產生的經驗歷程與實際結果，亦即「課程」是指學生從實際學校生或活所獲得的學習經驗。重視的是學習者個別的學習經驗及其所產生的學習歷程與學習成果。其課程的基本假設是以學生為學習的中心，主張學校課程應該適應個別學生，而非學生適應學校課程，強調學生個人的學習經驗之意義理解，以學生興趣、需要等，作為學校教育課程應該符合學生認知、技能及情境發展階段。   二、功能 成為一種比較多元的學習經驗，有利學習者的均衡發展。兼重教育目標與學習過程，具有經驗主義的色彩。   三、限制 （一） 「課程即經驗」的課程定義，重視學生興趣與需求，但是，未必能對個別學習者有充分的教育指導，且傾向較少注意社會的需求，容易忽略社會文化對課程的影響，低估課程與社會之間的互動關係。 （二） 不能明確地區分正規學習活動的正式課程與課外活動的非正式課程，使課程研究造成高度的教育挑戰。 （三） 學習成果，難有具體的客觀評鑑標準，也難以對學習者進行完整而正..