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阿摩:珍惜才會擁有,感恩才能天長地久
100
(4 分10 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).

13. 下列哪一種教育評鑑研究模式主張,評鑑研究時應重視教育的先在因素(antecedents)、交流因素(transactions),和結果因素?
(A)背景輸入過程成果模式
(B)差距模式
(C)外貌模式
(D)認可模式。


2(A).

教育行政評鑑的首要工作為何?
(A)訂定評鑑目標
(B)確立評鑑範圍
(C)分析評鑑項目
(D)蒐集評鑑資料。


3(C).

34. T. Lickona近年來積極推動品格教育,並強調品格教育的推動應以「尊重」與何者為基礎核心?
(A)友愛
(B)關懷
(C)責任
(D)合作。


4(D).

37. Anderson(2001)曾經修正Bloom的認知領域目標層次,請正確的由低而高排列這些目標層次:甲、了解,乙、分析,丙、記憶,丁、創造,戊、應用,己、評鑑
(A)甲乙丙丁戊己
(B)丙甲乙戊丁己
(C)甲乙丙丁己戊
(D)丙甲戊乙己丁。


5(C).

44. 在教育統計的迴歸分析中,用以表示「在效標變項Y的總變異之中,由預測變項X所解釋的變異的百分比」的概念,稱之為:
(A)迴歸係數
(B)相關係數
(C)決定係數
(D)疏離係數。


6(B).

在《國民小學及國民中學學生成績評量準則》第4 條中,關於國民中小學學生成績評量原則的條文內容,下列何者正確?
(A)時機:應兼顧適性化及彈性調整
(B)方法:應符合紙筆測驗使用頻率最小化
(C)結果呈現:應兼顧保密及尊重隱私
(D)結果解釋:應常模參照為主,標準參照為輔。


7(B).

24. 社會學大師派森思(T.Parsons)在晚期學術生涯上發展 了重要的 AGIL 模型(AGIL model),其中的 A 指的是 哪種功能?
(A)統整(Assessment)
(B)適應(Adaptation)
(C)成就(Achievement)
(D)達成(Attainment)


8(A).

38. 以桃園縣小學學生為研究對象的教育研究,其研究結果 亦可適用並推論於高雄縣小學學生,代表具有何種教育 研究之品質?
(A)外部效度(external validity)
(B)內部效度(internal validity)
(C)聚斂效度(convergent validity)
(D)效標關聯效度(criterion-related validity)


9(A).

49. 下列何者能讓兒童將同理心激發視為是憐憫而不只是反應個人的情緒,因此發展出 利他主義?
(A)角色取替技巧
(B)感受責任感
(C)自我導向的苦惱
(D)同理心社會化


10(D).

82. 下列哪一項敘述並非「學習型文化」共享的核心假定?
(A)人類行為具有前瞻性
(B)未雨綢繆的問題解 決者與學習者
(C)學習型領導者為組織其他成員樹立典範
(D)學習是為了找到解答。


11(D).

11.依據民國 105 年發布之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」,下列哪幾項為教師得採取之一般管教措施? 甲、適當增加作業,或要求課餘從事可達成管教目的之公共服務 乙、取消參加正式課程以外之活動,或要求其靜坐反省 丙、要求站立反省,但每次不得超過一堂課,每日累計不得超過兩小時 丁、在教學場所一隅,暫時讓學生與其他同學保持適當距離,並以兩堂課為限 戊、經其他教師同意,於行為當日,暫時轉送其他班級學習
(A)甲乙
(B)甲乙丁
(C)甲乙丁戊
(D)甲乙丙丁戊


12(B).

38. 艾斯納(E. Eisner)主張以何種目標取代行為目標,以突破行為目標對設計課程的侷限 性?
(A)教學目標
(B)表意目標
(C)評鑑目標
(D)預測目標


13(C).

28. 「許老師是數學博士,也懂得一般教學策略,卻不知要用何種方式呈現數 學內容才能讓學生有所理解。」許老師最缺乏的專業知識是
(A)課程知識(curriculum knowledge)
(B)學科內容知識(content knowledge)
(C)教學內容知識(pedagogical content knowledge)
(D)教育情境知識(knowledge of educational contexts)


14(D).

46. 李老師依據校本課程的規劃自行設計教室層級的課程,以符合班級學生教育需求優先,刻 意進行不同的活動以及多元評量方式,輔導班級學生學習成功。以上陳述屬於哪一種課程 概念?
(A) 懸缺課程
(B) 實質課程
(C) 潛在課程
(D) 運作課程


15(B).

28.下列是關於十二年國教課程的描述,請選出正確的答案: 甲、國小階段校訂課程為彈性學習課程,每個學習階段學分數並不相同 乙、「藝術涵養與美感素養」是屬於三面九項中的自主行動面向 丙、總綱以「核心素養」連貫各教育階段與統整各領域/科目課程之發展 丁、110 年總綱修正將國家語言列為部定課程,國家語言包含國語文、本土語文及臺灣手語
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁


16(B).

10.以下哪一個選項的部首正確?
(A)萬:「艸」部
(B)青:「青」部
(C)麻:「广」部
(D)寺:「士」部


17(C).

2. 劉校長在去年經遴選獲聘出任南天國小校長,劉校長在到任後始終避免以直接下達指令的方式進行校務推動,而是透 過與部屬的互動、溝通或示範、激發教師團隊能夠參與相關任務的執行。劉校長所運用的領導策略是下列哪一種?
(A)火線領導
(B)文化領導
(C)催化領導
(D)靈性領導。


18(A).

28. 以下何者不是十二年國教素養導向教學設計的必要成分?
(A)跨領域的學習內容
(B)脈絡化的學習任務
(C)整合知識、技能與態度
(D)探究歷程使用方法與策略


19(D).

74.發生於 2022 年開始的俄國與烏克蘭的戰爭引起國際關注,此戰爭涉及的層面很廣, 其中之一是國際教育的層面,而國際教育是我國十二年國教十九項議題之一。根據教 育部於民國 109 年所公布的議題融入說明手冊,國際教育的學習主題包含四項,下 列何者不屬於其中之一呢?
(A) 彰顯國家價值
(B) 尊重多元文化與國際理解
(C) 強化國際移動力
(D) 善盡地方創生的公民責任


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