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阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了
100分
(2 分46 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆諮商輔導專業難度:(101~125)
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1(D).

Rogers 認為一個正邁向自我實現的人，會展現以下哪些特質？
(A) 對自己的經驗開放
(B) 有繼續成長的意願
(C) 發展內在的自我評價
(D) 以上皆是



2(D).

對青少年憂鬱的預防，下列哪一項描述最為正確:
(A) 保持樂觀培養幽默感
(B) 養成客觀評估事實的習慣
(C) 建立良好的人際關係網絡
(D) 以上皆是



3(B).

學生對於自己是男或女的自我覺知與接納，是為：
(A)性別偏見
(B)性別認同
(C)性別尊重
(D)性別主流化



4(D).

下列哪一項不是個案研究的主要目的？
(A)探究問題行為的癥結
(B)瞭解個案的人格特質
(C)明瞭當事人身心發展的歷程
(D)決定違規行為處罰的方式



5(D).

3.體驗學習可說是綜合活動學習領域很重要的一環，下列何者是體驗學習的特質？
(A)乃真實情境的深度接觸
(B)乃做中學的歷程
(C)乃延伸生活實踐
(D)以上皆是。



6(D).

9.對於校園發生危機的處理，以下說明何者是正確？
(A)對於媒體的後續報導，宜不回應為最上策
(B)對於校內危機事件，師生最好透過新聞報導得知，衝擊會較小
(C)發生危機時，讓學生儘速回家後，學校責任則可告一段落
(D)校園發生危機時，校方宜明快處理，按程序呈報



7(A).

3、當輔導教師發現學生受到家庭暴力對待時，應向直轄市、縣市主管機關通報，在時間上最遲不得超過多久通 報之？
(A)24小時
(B)36小時
(C)48小時
(D)72小時。



8(D).

41. 班上有女生向老師報告其父親性騷擾她時，老師最好 的處置是：
(A)要女生不要聲張，以免破壞家庭和諧
(B)趕快聯絡女生母親，要母親全權處理之
(C)趕快向其父親求證，並派一位認輔老師給女生
(D)儘快通報主管機關，保護女生免受進一步傷害



9(B).

6.一位未婚懷孕的國三女學生，學校應馬上轉介社會局處理並提供必要的協助，但為了不讓事態擴大，學校可以要求此女學生轉學或請假在家待產。
(A)是
(B)否



10(C).

85.惠娟的媽媽認為女生很適合當老師，工作穩定又能兼顧家庭，因此惠娟在選擇職業時，未加思索、完全依媽媽的安排當了老師。以馬西亞(Marcia)的看法，惠娟的認同狀態(identitystatus)可能是？
(A)認同混淆(identitydiffusion)
(B)認同遲滯(identitymoratorium)
(C)認同早閉(identityforeclosure)
(D)認同達成(identityachievement)



11(A).

20. 計劃式的決定者會理性的做決定，蒐集資料、分析資料並作適當的選擇。
(A)是
(B)否



12(D).

10. 下列何者是我國行政院勞工訓練委員會職業訓練局所提供的訓練？　
(A)轉業訓練　
(B)進修訓練　
(C)第二專長訓練　
(D)以上皆是。



13(B).

我們常說美國人是熱情的，印度人是迷信的、法國人是浪漫的、德國人是有科學精神的。這些都是一般人的
(A)第一印象
(B)刻板印象
(C)客觀印象
(D)錯誤印象



14(D).

97.哪一個不是青少年的心理困擾?
(A)煩惱不安
(B)缺乏自信
(C)升學壓力
(D)上網聊天



15(D).

9. 一套好的諮商員訓練甄選計畫，應該包括下列何者?
(A) 明確的選擇效標
(B) 靈敏的測量工具和實施
(C) 有系統和嚴格的篩選過程
(D) 以上皆是



16(B).

20.好的諮商人員不會有哪些自我概念？
(A)認真
(B)太主觀
(C)有耐心
(D)不刻板



17(D).

44.下列何者非有效助人的要素？
(A)同理的了解
(B)非佔有性的溫暖
(C)真誠一致
(D)推給別人處理



18(D).

46. 當學生鼓起勇氣，在輔導團體中說出了他羞於啟齒的偷竊的秘密時，輔導老師最佳的反應是：
(A)你什麼時候開始偷竊的？
(B)你專門偷哪些物品？
(C)難道沒人發現過嗎？
(D)你在團體中把秘密說出來，你對我們的團體有何感覺？



19(B).

2011年3月發生一起霸凌事件，有一群高中生以掌摑、怒罵、佛山無影腳等暴力圍毆一位跪坐在地的國中生而引起大眾撻伐。根據《兒童及少年福利法》，學校應於多久之內向主管機關通報？
(A)12小時
(B)24小時
(C)36小時
(D)48小時



20(A).

14. 在三級預防的輔導模式中，哪一項是屬於最容易成功實施且最節省成本 的？
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)診斷治療



21(A).

2.高一的秋萍放學回家告訴家人：「今天學校輔導室給我們班實施心理測驗，說要幫助我們了解自己！」 爸爸聽了後，發覺學校並未事先告知此項安排，也不清楚學校的用意，請問輔導室違反了輔導倫理的 哪一項？
(A)知後同意權
(B)特權溝通
(C)保密
(D)雙重關係



22(D).

20. 面對嚴重行為偏差的學生，哪種類型的學校輔導人員，較為適合擔任第三級預防輔導工作的主要執行者？
(A) 任課教師
(B) 認輔老師
(C) 行政人員
(D) 專任輔導人員



23(A).

37. 「讓當事人了解其非唯一有狀況的人，別人應該也有類似的感受」，是 Yalom 提出團體療效因子中的哪 一項？
(A)普同感
(B)注入希望
(C)社會化技巧發展
(D)人際學習



24(C).

4. 請問以下哪一個不是校園危機事件處理的常見原則？
(A)把握立即性
(B)以當事人 的安全為最大考量
(C)處理當事人過去的創傷議題
(D)採取立即可用的資源和行動。



25(D).

3. 輔導教師與正在晤談的學生具備師生關係與輔導諮商關係之雙重關係，以下是相對最合宜對 於此雙重關係之討論或回應方式？
(A)輔導教師於第一次晤談向學生說明，在晤談室之外不會跟學生有任何互動，以維持 諮商關係界線
(B)輔導教師於第一次晤談告知學生，日後在走廊上遇到會裝作不認識，這樣其他同學 才不會知道自己來輔導室晤談
(C)不需要特別提出來，學生在晤談一陣子之後就會自然發現差異
(D)輔導教師與第一次晤談時向學生說明輔導諮商關係與師生關係的差異，以及輔導教 師在輔導室與教師會與學生互動面向的差異，幫助學生理解兩種互動的不同



【非選題】
2. 多元模式治療（Multimodal Therapy）



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