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阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
95分
(2 分21 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育心理學
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1(A).

3. 下列何者不屬於教育的「輸入」要素？
(A)教學
(B)經費
(C)制度
(D)設備。



2(B).

5. 下列對「最近發展區」(zone of proximal development)的敘述，哪些是正確的？甲.它是兒童潛能所能發展的區域 乙.它能靠成人的鷹架作用得到發展 丙.它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後可能達到水平之間 丁.它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍
(A)甲乙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丁。



3(B).

6. 若有一個人其心智年齡等於實際年齡，則依智商公式計算，其智商為多少？
(A)90
(B)100
(C)110
(D)無從得知。



4(C).

10. 洛克(Locke)較符合下列哪一種人性論的觀點？
(A)性善論
(B)性惡論
(C)性無善無惡論
(D)性有善有惡論。



5(A).

12. 依據教育部規定，國民中學學生未經請假、不明原因，未到校上課達幾日以上者，必須列為中輟生，立即通報？
(A)3日
(B)5日
(C)7日
(D)15日。



6(A).

18.主張教育的目的在「藉客觀文化資財以充實個人生活，達到文化繁衍和文化創新。」這是哪一位教育學者？
(A)斯普朗格
(B)斯賓賽
(C)盧梭
(D)菲希特。



7(D).

19. 教育史上發揮高度愛心，特別把愛施予一般平民及窮苦兒童者，贏得平民教育之父尊稱的是
(A)杜威
(B)柏拉圖
(C)福祿貝爾
(D)裴斯塔洛齊。



8(C).

26. 提出「奬勵在強化刺激與反應之間的聯結」此一觀點的是下列何人？
(A)巴夫洛夫(Pavlov)
(B)史肯納(Skinner)
(C)桑代克(Thorndike)
(D)華生(Watson)



9(A).

27. 在單元教學目標「能使用關鍵字聯想字的意思」中，「使用關鍵字」是下列何要素？
(A)條件
(B)內容
(C)行為
(D)標準。



10(B).

28. 為了得到較高的反應速率，宜採用何種增強方式？
(A)固定比率
(B)不定比率
(C)固定時距
(D)不定時距。



11(A).

29. 莊子秋子篇中所說的「夏蟲不可語冰」，這句話對教學的啟示最宜用下列何人的理論去理解？
(A)奧斯伯爾(Ausubel)的認知學習觀
(B)史肯納(Skinner)的操作制約
(C)桑代克(Thorndike)的嘗試錯誤說
(D)托爾曼(Tolman)的認知地圖。



12(C).

33. 下列哪一位心理學家堅持「智力只有從智力活動發生的情境、主體智力行為的經驗、和主體的內部心理加工三方面加以考察才有辦法把握」這一論點?
(A)布魯納(Bruner)
(B)皮亞傑(Piaget)
(C)史騰伯格(Sternberg)
(D)維高斯基(Vygotsky)。



13(C).

34. 短期記憶的主要工作是指下列哪一項？
(A)主要收錄視覺訊息
(B)一次將訊息保留數天
(C)將訊息保留20s以內
(D)將視覺圖像保留毫秒。



14(A).

36. 根據皮亞傑(Piaget)的理論，「在地板上尋找遺失的物體」這種行為會在認知發展的哪一階段開始出現？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。



15(C).

37. 奧斯伯爾(Ausubel)的解說式教學法和布魯納(Bruner)的發現式教學法有許多共同點，下列何者是錯誤的陳述？
(A)二者皆要求學生主動涉入學習
(B)二者皆強調要引出學生的先備知識
(C)二者強調在學習開始要為學生提供前階組織(advance organizer)
(D)二者皆認為知識一旦進入學習者的心靈內，會繼續改變。



16(C).

38. 根據Vygotsky的理論，幼兒的遊戲並不具有何種意義？
(A)想像的情境
(B)行為的規則
(C)表徵的行動
(D)被了解的需求。



17(C).

45. 下列何者不是格式塔(Gestalt)學派對學習所強調的觀點？
(A)頓悟是重要的學習原則
(B)重視整體知識與觀念的習得
(C)學習應該由簡而難循序漸進
(D)舊經驗的重組對新經驗領悟的重要性。



18(B).
X


47. 如果要了解學生在學習新單元時，是否已具備必要的知識與技能，所進行的評量屬於下列何種方式？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量。



19(A).

48. 「想出強調角色特質，選出最好的一個，將它發展為一個短篇故事」，這件任務所需的是Torrance所說的哪種思考能力？
(A)精緻力
(B)變通力
(C)流暢力
(D)敏覺力。



20(A).

49. 「假如你是台北市長，你會如何處理臺北市交通阻塞的問題？」，這是哪種類型的問題？
(A)擴散性思考
(B)聚斂性思考
(C)評鑑性思考
(D)記憶性思考。



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