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阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4851~4875)
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1(C).

37.下列有關孟子教育思想的敘述，何者錯誤？
(A)主張人性本善
(B)注重啟發、自動的學習方式
(C)強調以法律為教材、以官吏為教師
(D)主張人性具備仁、義、禮、智四端



2(C).

下列何者「不」是十二年國教的主要概念？
(A)適性揚才，教育每個孩子成為英才
(B)因材施教，每一個孩子都重要
(C)擇優而教，得天下英才而教育之
(D)補救教學，把每一個孩子都帶上來



3(D).

李老師在綜合活動課放映「志氣」這部電影，小強看了之後，深受影片中景美女中拔河隊的拼鬥精神所感動，決定要繼續參加桌球校隊，培養自己之桌球實力。從小強之學習結果，說明教師在設計課程或挑選教學內容，宜重視
(A)合理性
(B)合可行性
(C)合程序性
(D)合價值性



4(C).

看到媽媽害怕蛇的樣子，一歲的小華也會對牠露出恐懼的表情，這種現象稱為什麼？
(A) 自由表達
(B) 展現個性
(C) 社會參照
(D) 情緒表徵



5(A).

5. ( ) 下面哪一種現象屬於教育心理學上社會學習的例子﹖
(A) 見賢思齊，見不賢而內自省
(B) 獎優汰劣，規過揚善
(C) 嚴刑峻法以樹威立信
(D) 風聲鶴唳，草木皆兵



6(B).

17. 張老師想了解班上哪些同學是「眾星拱月」? 哪些同學是「孤立分子」?張老師可以運用何種量化工具?
(A)教室互動語言分析觀察系統
(B)社會關係圖(sociogram)
(C)團體智力測驗(group intelligence test)
(D)畫人測驗(draw-a-man test)。



7(B).

90. 課程決定有不同層級，在九年一貫課程推動實施後，其中有關學校層級主要決策重點為課程整體架構，即總體課程計畫，而在此一學 校層級的課程事務，主要的決定者為以下何者？
(A)地方教育當局
(B)課程發展委員會
(C)學群教師
(D)個別教師。



8(D).

民國88 年6 月我國公佈實施教育的基本法律而有教育憲法之稱
(A)國民教育法
(B)教育大法
(C)教育法
(D)教育基本法



9(C).

16.以下有關幼兒創造力表現的描述，哪一項不正確？
(A)以好奇心出發，結合探索行動，發現新事物
(B)以想像為內涵，透過遊戲，漸進式的發展
(C)以好勝心為動力，注意自己跟別人不一樣
(D)以變動與彈性為特色，喜歡自由的表達



10(B).

32.製作學習檔案時，關於封面下列敘述何者有誤？　
(A)可以多突顯自己的專長與特質　
(B)抄襲其他同學的封面也無妨　
(C)簡單大方及具創意是重點　
(D)基本資料需齊全，如就讀學校、科別、姓名、製作日期等。



11(A).

24. 下列何者是指教導或協助父母具備良好知能，以有效教養子女的相關活動與歷程？
(A)親職教育
(B)樂活教育
(C)子 女教育
(D)終身教育 101學年度教育學程大學部學生教育學程甄選



12(C).

40. 在積木區，小華蓋高速公路，小松做摩天輪，彼此之間沒有互動，依派頓（Parten）社會遊 戲行為的類別，他倆的遊戲屬下列何者？
(A) 旁觀者行為
(B) 單獨遊戲
(C) 平行遊戲
(D) 合作遊戲



13(A).

12.為了協助幼兒克服分離的焦慮，開學時由家長第一天陪伴幼兒半天，第二天陪伴兩個小時，循序漸進降低幼兒的焦慮。請問前述屬於下列 何種行為改變技術？
(A)系統減敏感法
(B)正增強
(C)削弱法
(D)操作制約



14(D).

48.對於智能障礙幼兒的教學輔導原則，何者不正確？
(A)學習方式具體化
(B)學習內容生活化
(C)學習機會多樣化
(D)學習環境複雜化



15(D).

20. 玟琪老師在上課時，有兩個學生一直講話，影響同學聽課。老師告訴他們：「當你們上 課不停講話時，我覺得有些困擾，因為這樣可能會影響其他同學的學習。」玟琪老師運 用了何種溝通技術？
(A) 同理心(empathy)
(B) 反映(reflecting)技術
(C) 正向尊重(positive regard)
(D) 我一訊息(I-message)



16(D).

4以下哪種課程可稱為「地方教育學」(place pedagogy)的實踐？
(A)台北市某國小的海洋課程。
(B)花東海岸某國小以發展創意為主的特色課程。
(C)墾丁某國小的國際素養的校本課程。
(D)嘉義東石鄉某國小發展以養殖為主題之特色課程。



17(B).

97. 有些教科書只呈現社會和諧的一面，卻忽略了社會另一面的衝突情形。這種指出學校「沒教甚麼？」、「缺 乏了甚麼？」的觀點，是下列哪一個課程概念所要指出的？
(A)非正式課程(informal currculum)
(B)空無課程(null curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)理想課程(ideal curriculum)



18(A).

22. 《不讓孩子落後法案》(No Chilld Left Behind, NCLB)是哪一個國家的教育政策？
(A)美國
(B)法國
(C)英國
(D)澳洲



19(B).

99以團體成員屬性相近而組成的團體稱為： (
(A)異質性團體
(B)同質性團體
(C)相似性團體
(D)不同性團體）。



20(B).

36.小美正在亂丟積木，老師跟小美說：「你不能再玩玩具了，等你收好了再玩」，試問老師採用何 種輔導策略？
(A)忽略
(B)剝奪
(C)被拒絕
(D)隔離



21(C).

41.後設認知能力是指幼兒能夠透過自己的方式解決問題或是教導他人的能力。請問下列哪個選項幼兒展現出後 設能力呢？
(A)明明按照說明書將拼圖拼到正確的位置上
(B)天天聽從老師的指令將球投到桶子裡面
(C)美美先按照步驟圖將正方形摺出三角形後再剪下三角形，後來教會亮亮直接沿著正方形的對角線剪出三角形
(D)光光在遊樂場一邊盪鞦韆一邊發出泰山的叫聲



22(C).

67. 外國哲學家蘇格拉底(Socrates, 469-399 B. C.)經常運用詰問法，由內而外地引發學生思考相關問題， 於臺灣許多領域之教學可資借鏡，以下哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法：
(A)教育即雕刻
(B)教育即生活
(C)教育即接生
(D)教育即形塑。



23(B).
X


38. 宣導學校「零體罰」的實施，為教育部重要的政策之一，試問上述的法源依據為何？
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)家庭教育法



24(D).

32. 中山女中張輝誠老師提到為何教會學生「自學」是很重要的，以下哪一個不是他的理由？
(A)自學才是帶得走的能力
(B)才能主動學習知識、主動探索
(C)對知識保有好奇心與樂趣
(D)訓練定力與耐力、坐得更久、專心時間更長



25(D).

27. 老師在兩個 3 歲幼兒面前，把兩瓶容量相同的果汁分別 倒入一個瘦高與一個矮胖的玻璃杯裏，結果兩人因為都 想喝瘦高那一杯而爭執，下列何者最適合解釋此現象？
(A)幼兒尚未具備數概念
(B)幼兒尚未脫離自我中心觀
(C)幼兒尚未發展心智理論
(D)幼兒尚未具備守恆概念



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YiYi Sun剛剛做了阿摩測驗，考了96分