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阿摩：平時練習要快狠準，考試才有足夠時間重複檢查
75分
(1 分7 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(B).

14. 有關 SQ3R 學習法的說明下列何者正確？
(A)瀏覽—發問—背誦—閱讀—複習
(B)瀏覽—發問—閱讀—背誦—複習
(C)瀏覽—發問—閱讀—複習—背誦
(D)瀏覽—閱讀—發問—背誦—複習



2(D).

31. 下列何者為教師領導中對於教師熱忱影響最大？
(A)賦權領導
(B)合作領導
(C)文化領導
(D)自我領導



3(C).

36. 下列何者統合他人價值系統所衍生的教學革新策略？
(A)順從
(B)認同
(C)內化
(D)分析



4(B).
X


44. 下列觀點何者較接近「經驗主義」取向的課程設計？
(A)強調提供符合社會需求的課程，增進學生對當代生活經驗的瞭解
(B)依學科知識架構組織學習內容，使學生從經驗中習得系統化知識
(C)主張教師如園丁，設計豐富的探究環境，發展學生的心智與興趣
(D)重視以過去的文化經驗作為學習的材料，藉以發展理性思維能力



5(B).

39. 下列何者並非人本論的基本預設？
(A)個人必須為自己的選擇而負責
(B)個人的客觀經驗決定其行為
(C)個人天生會朝正向發展
(D)個人存活在此時此地



6(A).

60. 美國的教育專家 Grant Wiggins 與 Jay McTighe 於 1998 年所提出「重視理解的課程設計 Understanding by Design」簡稱 UbD ，採三段式課程設計，其三階段設計做法如何？
(A)從目標訂定核心概念與問題→實務理解導向的多元評量→設計學習活動
(B)從目標訂定核心概念與問題→設計學習活動→實務理解導向的多元評量
(C)設計學習活動→實務理解導向的多元評量→從目標訂定核心概念與問題
(D)設計學習活動→從目標訂定核心概念與問題→實務理解導向的多元評量



7(B).
X


29. 比較常模參照評量與標準參照評量，下列敘述何者為真？
(A)常模參照目的在於學習成就相互比較
(B)標準參照著重特殊性的考驗
(C)常模參照量尺定準點是事前定出的
(D)標準參照點量尺定準點是事後定出的



8(D).

22. 概念為本的課程與教學（concept-based curriculum and instruction）設計有三個維度，但不 包括下列何者？
(A) 知道（know）
(B) 理解（understand）
(C) 會做（do）
(D) 批判（criticism）



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alisa剛剛做了阿摩測驗，考了75分