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阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。
58分
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試卷測驗 - 98 年 - 98中區聯盟台中縣市雲彰投苗縣國中教育學科試題#1~#25#2749		 繼續測驗
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1(C).

下列哪一項不是教育哲學大家杜威(J. Dewey)的代表性主張？
(A)教育即生長
(B)教育即發展
(C)教育即啟導
(D)從做中學



2(D).

學校舉辦的運動會、園遊會、藝文展覽等活動，屬於下列何者？
(A)正式課程(formal curriculum)
(B)懸缺課程(null curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)非正式課程(informal curriculum)



3(C).

關於協同教學法(team teaching)的特色，下列敘述何者較正確？
(A)教師的接力教學
(B)限用於幼稚園及小學低年級
(C)教師共同計畫、教學與評量
(D)經由珍視、選擇、行動的歷程



4(B).

在史塔佛賓（D. L. Stufflebeam）提出的CIPP 模式中，下列何者旨在確定如何選擇、設計與發展資源，以達成目標？
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)成果評鑑



5(B).
X


主張課程是一套關於教學程序的理念說明，教師必須在教室情境中實地考驗，並根據學生的學習情形，反省檢討自己的教學。 這比較偏向哪一種課程設計的意識型態？
(A)專業主義取向
(B)精粹主義取向
(C)社會主義取向
(D)科技主義取向



6(A).

涉及學生分班分組、時間與空間安排、人員編配等方面的改變，這是屬於課程實施的哪一個層面？
(A)組織的改變
(B)教材的改變
(C)知識和理解
(D)教材的內化



7(A).

下列何者並沒有列入教育部97 年5 月發布修訂的《國民中小學九年一貫課程綱要總綱》的七大議題？
(A)閱讀教育
(B)海洋教育
(C)性別平等教育
(D)生涯發展教育



8(B).

關於菲力普六六法（Phillips 66）的特徵，下列敘述何者錯誤？
(A)每組六個人
(B)每人提出六個問題
(C)適用於引導學生的學習心向
(D)每組在六分鐘內討論出解決方案



9(C).
X


進行創造思考教學時，教師要求學生改造書桌，首先將其特徵詳細列出來，之後再一一改善其不適當的部分。這是屬於下列 何者？
(A)類比法
(B)屬性列舉法
(C)腦力激盪法
(D)型態綜合思考術



10(C).

依據「身心障礙者權益保障法」於98 年7 月11 日以後的新規定，公立學校員工總人數在三十四人以上者，進用具有就業能 力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數的多少百分比？
(A)百分之一
(B)百分之二
(C)百分之三
(D)百分之四。



11(C).
X


高級中等以下學校教師評審委員會(簡稱學校教評會)的選舉委員，於任期中經學校教評會認定無故缺席達多少次數，得解除 其委員職務？
(A)一次
(B)二次
(C)三次
(D)四次。



12(B).
X


學校衛生法規定，國民中學的班級數目達到多少班以上，就應至少設置營養師一人？
(A)十班
(B)二十班
(C)三十班
(D)四十班。



13(B).
X


教育部補助低收入國小及國中生國民電腦，讓該群學生的家庭也擁有國民電腦連網的措施，實乃體認到何種的失衡？
(A)社經地位
(B)城鄉差距
(C)文化再造
(D)數位落差。



14(A).

下列何者為測量標準誤的主要用途？
(A)推估真實分數的可能範圍
(B)了解測驗結果的一致性
(C)分析測驗內容的偏差程度
(D)推估測驗結果的預測力



15(A).
X


「中途學校教育實施辦法」的法源依據為何？
(A)國民教育法
(B)教育基本法
(C)強迫入學條例
(D)兒童及少年性交易防制條例。



16(D).

依據現行國民中學行政處室的業務分工，有關學生自治幹部訓練的權責概屬於哪一個組別？
(A)教學組
(B)資訊組
(C)註冊組
(D)訓育組。



17(C).
X


有一試題高分組10 人有7 人答對，低分組10 人中有3 人答對，以下有關此試題的陳述何者正確？
(A)此試題的難度為0.7
(B)此試題的鑑別度為0.3
(C)此試題太簡單建議淘汰
(D)此試題的鑑別度良好



18(B).

A、B、C 三位學生皆參與兩次國中基本學力測驗，A 生第一次與第二次的百分等級從50 進步到70，B 生的百分等級從10 進步到30，C 生的百分等級從60 進步到80，哪位學生原始分數改變最大？
(A) A 生
(B) B 生
(C) C 生
(D)一樣大



19(C).

下列何種評量是以學生共同學習的錯誤為編製題目的依據？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量



20(A).
X


斯比智力測驗為一平均數為100，標準差為16 的標準化測驗，假設有某生其分數為116，則其智商贏過多少百分比的人？
(A) 34.13%
(B) 50.00%
(C) 84.13%
(D) 97.72%



21(A).

教師先看過學生的智力測驗分數後，對高智力學生的學業成就表現也易評定為高等第，此為下列何種現象？
(A)月暈效應
(B)遺留效應
(C)溜滑梯效應
(D)效標污染效應



22(C).
X


教師利用雙向細目表編製考試題目，所謂「雙向」係指下列何者？
(A)教學目標與行為目標
(B)行為目標與評量標準
(C)教材內容與評量標準
(D)教學目標與教材內容



23(D).

請問下列的教學目標：“給予一篇論文，學生能站在作者的立場分辨其假設”，符合Bloom 的哪一個認知層次？
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析



24(B).
X


道德發展理論中，有一階段最主要的任務在於了解規則。兒童在此階段認為違反規則所受的處分與造成破壞的程度成正比。 稱這階段為道德現實論(moral realism)的心理學家為
(A)皮亞傑
(B)郭爾堡
(C)維高斯基
(D)班度拉



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