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阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。
96分
(2 分23 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)難度:(226~250)
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1(C).

治國是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他的學生卻希望不要常考試，請問治國這種感受期待與要求不一致的現象，較符合下列哪種概念？
(A)角色模糊(role ambiguity)
(B)角色距離(role distance)
(C)角色衝突(role conflict)
(D)角色擴散(role diffusion)



2(B).

28. 下列何者之學習動機最強烈？
(A)為獲得獎品而學習
(B)為求知而學習
(C)為得到高的分數而學習
(D)為博得父母的歡心而學習



3(C).

17.提出近側發展區(zone of proximal development)觀點的是哪一位學者？
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)布魯納(Bruner)
(C)維高斯基(Vygotsky)
(D)迦納(Gardner)



4(D).

38.下列何者並非英國觀念分析學派學者Peters所主張的教育三大規準？
(A)認知性
(B)自願性
(C)價值性
(D)發展性



5(A).
X


班杜拉(A. Bandura)的社會學習論也被稱為三元學習論，主要係因其理論中包括三項因素，請問下列何者不屬之？
(A)環境
(B)個人
(C)行為
(D)遺傳。



6(C).

16.皮亞傑認為學習的機制不包括下列何者？
(A)平衡
(B)適應
(C)鷹架
(D)同化



7(B).

21. 教育心理學家在研究人的認知類型(cognitive style)對學習的影響，發現若一位學生學習時容易受到外界環境的影響而無法專 心，那他是屬於哪種認知類型的人？
(A)場地獨立型(field independence style)
(B)場地依賴型(field dependence style)
(C)認知綜合型(cognitive complexity style)
(D)認知簡約型(cognitive simplicity style)



8(A).

46. 針對常態編班的說明，下列何者正確？
(A)國民教育法中規定國民中小學應實施常態編班
(B)各校可自訂編班準則
(C)常態編班有違因材施教的原則
(D)在常態編 班下一律不准分組學習



9(C).

小明參加今年的教師檢定考試，請問教師檢定考試屬於下列何者類型？
(A)常模參照測驗
(B)形成性評量
(C)標準參照測驗
(D)診斷性評量



10(A).

國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計，灌輸給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？
(A)文化霸權的教育政策
(B)跨文化的教育政策
(C)文化融合的教育政策
(D)文化衝突的教育政策



11(C).

小美的數學成績一直不理想，為協助了解其學習數學困難的原因所在，數學老師宜實施哪一種評量？
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量



12(B).

有人說：教師和學生分屬不同的世代，不論在思想或行為，彼此都有很大的代溝。因此，身為國中小教師，理解和掌握青少年次文化，並加以運用與疏導是非常重要的。一般而言，青少年次文化中並不包括下列哪一項特徵？
(A)偶像崇拜
(B)依附傳統
(C)自我表現
(D)逸樂價值



13(B).

6.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森 (E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？
(A)信任感
(B)自我統合
(C)勤奮進取
(D)自主行動



14(D).

教師處罰某位學生後，引起班級中其他學生對老師產生不滿，此種現象稱為什麼？
(A)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(B)月暈效應(halo effect)
(C)投射作用(projection)
(D)漣漪效應(ripple effect)



15(D).

11.馬斯洛（Maslow）的人類需求層次理論，指出人類的需求依次為
(A)自我實現，尊重，愛與隸屬，安全，生理
(B)尊重，生理，愛與隸屬，自我實現，安全
(C)生理，愛與隸屬，尊重，安全，自我實現
(D)生理，安全，愛與隸屬，尊重，自我實現。.



16(B).

所謂趨避性是指
(A)作息時間是否固定
(B)對首次接觸事物表現接受或拒絕的反應
(C)適應新環境事物的快慢
(D)睡眠時間的長短、活動多寡



17(A).

13. 小明上學一段時間後，學習到一些社會規範，並轉變態度。這種轉變屬於結構功能 主義的哪個概念？
(A)社會化
(B)文化資本
(C)機械連帶
(D)有機連帶



18(A).

8. 弗雷勒(P. Freire)認為儲存式教育(banking education)中，教師傾向採取 威權的態度。下列哪些教師持有這種教育信念？ 甲師：由教師來教學，學生只能被教 乙師：由教師發表談話，學生回應討論 丙師：教師知曉一切，而學生一無所知 丁師：教師是教學過程中的客體，學生是主體
(A)甲、丙
(B)甲、丁
(C)乙、丙
(D)乙、丁



19(D).

25.當青少年遇到一個新的情境，原有認知結構不能適合環境要求時，他只能改變已有的 認知結構，以符合環境的要求。這是皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論中的哪一種心理歷 程？
(A)基模(schema)
(B)同化(assimilation)
(C)平衡(equilibration)
(D)調適(accommodation)



20(D).

9.張老師對於柯爾伯格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論極為認同，此時她欲增進學習者的道德認知發展層次， 她較會選擇何種教學法？
(A)判思考教學法
(B)精熟教學法
(C)創造思考教學法
(D)兩難情境討論教學法



21(C).

49-50為題組 閱讀下文後，回答49-50題。 李老師在歷史課上，除講授內容外，會教導學生一些記憶的策略，他認為適當的策略對學生習得學科內容有正面的效益。
【題組】50.李老師教導學生在閱讀歷史書籍時，要評估自己需要多少時間來學習，選擇有效的策略來閱讀，並且隨時評估自己讀懂了沒，如果發現不懂之處該如何解決。下列哪一個選項較屬於李老師教導學生使用的策略？
(A)記憶策略
(B)認知策略
(C)後設認知策略
(D)情意動機策略



22(D).

9.特殊教育推行委員會的職責為何？
(A)審議個別化教育計畫
(B)審議特殊教育班級課程及教學
(C)規劃校內無障礙空間
(D)以上皆是



23(C).

30.某位老師在班上一位學生犯錯時，非常憤怒的指責他，並且威嚇學生不准再 犯錯。結果反而激起全班學生的反感、焦慮與不安？這種情形較符合下列哪 一種心理學的效應？
(A)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(B)月暈效應(halo effect)
(C)漣漪效應(ripple effect)
(D)霍桑效應(Hawthorne effect)



24(C).

20.經由約束個人的感情和意志，以適應團體規範的行為改變過程。此作法較符合下列 何種概念？
(A)角色人格化
(B)價值個人化
(C)人格社會化
(D)需求制度化



25(A).

50.張老師為七年級數學科段考命題時，最應該注重下列哪一種效度？
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)聚斂效度



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M剛剛做了阿摩測驗，考了96分