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阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(101~125)
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1(D).

14.青少年的發展往往涉及社會化(socialization)的歷程。下列對社會化的描述何者錯誤？
(A)社會化是一種學習的歷程
(B)社會化會反應出文化對青少年的期待
(C)青少年在被社會化的過程中也影響了欲社會化他的人
(D)性別刻板印象不是透過社會化所形成



2(C).

4.佩辰進入高中後開始顯現「自戀型人格障礙」(narcissistic personality disorder)，請問下列何者是自戀型人格障礙的特徵？
(A)傾向於對小事情反應過度
(B)對可能被人拒絕過分敏感
(C)誇張地顯示自己的重要性
(D)敏感多疑、嫉妒、不信任人



3(B).

在整體社會文化中，青少年附屬團體所特有的生活格調與行為方式稱為？
(A)青少年次團體
(B)青少年次文化
(C)青少年附屬體
(D)青少年次人生



4(D).

28.在建立輔導關係上，阿德勒學派有幾個獨特的作法，下列何者為是：
(A)全方位的了解當事人
(B)進入當事人主觀的內心世界
(C)以簡單清楚的問話代替自由聯想
(D)以上皆是。



5(D).

冬冬高三下學期時，出現情緒低落、食慾降低、失眠、上課無法集中注意力，以及對未來無望感，甚至於有自殺的念頭，這些情形已經持續超過三週了。導師張老師初步研判冬冬可能罹患下列哪一種疾病？
(A)焦慮症
(B)恐懼症
(C)妄想症
(D)憂鬱症



6(B).

50.依據Erikson的發展理論，青年期學生應處於哪一發展階段？
(A)勤奮進取與自卑自貶
(B)自我統合與角色混淆
(C)自動自發對退縮內疚
(D)活潑自動對羞愧懷疑



7(C).

大中希望改進讀書方法，在比較過幾種讀書策略後，終於找到最適合自己的方法，此顯示大中的下列何種能力？
(A)創造性思考
(B)擴散性思考
(C)後設認知能力
(D)自動化反應



8(C).

依艾利克遜(Erikson)說法，青少年期的發展任務是
(A)主動
(B)自律
(C)自我統合
(D)友愛親密



9(B).

操作理論是何種主義的學說？
(A)認知主義
(B) 行為主義
(C) 進步主義
(D)人本主義



10(A).

曉琳在雙十國慶的連假中與同學約好一起去看跳傘表演，在路上掉了一顆鈕扣，雖然 同學都跟她說不明顯，但在整個看表演的過程中，都覺得別人在笑她扣子沒扣好。 這種思維方式最符合下列哪一項描述？
(A)艾爾肯(D. Elkind)提出的青少年自我中心主義的特徵
(B)皮亞傑(J. Piaget)提出的青少年認知發展的抽象認知特徵
(C)柯柏格(L. Kohlberg)提出的順從及維持法律規範取向的特徵
(D)賽爾門(R. Selman)提出的能以多元觀點進行角色取替的特徵



11(D).

國二的舒豪因為班上有兩位同學不願意和他一起打羽球，他就認為全班同學和所有的 同儕都會排擠他。這種歸因的特性為下列何者？
(A)合理化(rationalization)
(B)個人化(personalization)
(C)理智化(intellectualization)
(D)過度類化(overgeneralization)



12(B).

連老師問國二的梅芬為何信奉某一宗教？梅芬回答說：「我的父母是該教的教徒， 所以我也是該教的教徒。」試問梅芬對宗教理念的統合狀態(identity status)屬於下列 何者？
(A)迷失型統合
(B)早閉型統合
(C)未定型統合
(D)定向型統合



13(D).

教師應用「明顯之規範要求或限制學生行為」的方式，適合處理下列哪一類學生的行為？
(A)恐懼、焦慮反應
(B)分裂及病態反應
(C)內向性的退縮反應
(D)外向性的攻擊、衝動反應



14(D).

21. 下列哪一項敘述顯示團體領導者使用「連結」(linking)的技巧？
(A)「希望大家可以針對今天討論的主題發言。」
(B)「還沒有發言的人也可以說說自己的看法。」
(C)「有人建議要用小組的方式進行討論，其他人的意見呢？」
(D)「小美剛才分享的，聽起來和小陳的感受類似，大家覺得呢？」



15(C).

12.下列何者為非因應壓力最佳的態度：
(A)善於利用壓力自我成長
(B)增強自己的能力
(C)希望壓力自動消失
(D)對壓力容忍度增加



16(B).
X


15.十一年級的偉華對科學活動很有興趣，平時喜歡動手操作機械，但較缺乏領導和人際 互動技巧。根據賀倫德(J. Holland)的類型論，偉華的職業興趣最有可能屬於下列哪些 類型？
(A)實際型、研究型
(B)研究型、社會型
(C)社會型、企業型
(D)企業型、藝術型



17(B).

18.關於某能力測驗百分等級 80 的解釋，下列敘述何者正確？
(A)表示某學生的分數是 80 分
(B)表示某學生贏過 80%參與測驗學生
(C)表示某學生在 50 題的測驗中答對 40 題
(D)與百分等級 70 之間的能力差異等於與百分等級 90 之間的能力差異



18(C).

25-26 為題組 閱讀下文後，回答 25-26 題。 曉晴進入青春期後，初經來潮，胸部與身形變得豐滿。她覺得每個人都在注意她的 身材，而感到十分困擾，即使在炎熱的夏天也穿著外套。
【題組】26.曉晴覺得每個人都在注意她的身材。根據艾爾肯(D. Elkind)的理論，這是屬於哪一種青少年自我中心主義的特徵？
(A)明顯偽善
(B)假裝愚蠢
(C)想像觀眾
(D)個人神話



19(A).

47. 楊老師以「問題導向學習」設計教學活動時，就問題的情境設計而言，下列何者不恰 當？
(A)問題的範圍無須設限
(B)問題為可能發生的現象
(C)問題對學生是有意義的
(D)問題能衍生出多種解決方案



20(B).

60.高登(T. Gordon)認為：教師採用「我訊息」（I-message）策略，有助於師生溝通。大 華在上課時隨意講話，干擾到吳老師上課。吳老師如採「我訊息」策略，會如何表達？
(A)大華！好學生要專心上課，不要隨意與同學講話
(B)大華！你大聲講話，影響我上課，令我感到苦惱
(C)大華！如果你不安靜下來，我要延遲五分鐘下課
(D)大華！你在上課時喜歡講話，所以人際關係不好



21(D).

25. 江老師擔任八年級的補救教學工作，該班雖然只有 8 位學生，但是每位學生的程度參差不齊，學習意願不高，且缺乏現成教材。面對此一教學現況，江老師應優先考慮下列何者？
(A)強調學科知識的吸收
(B)重視科技媒材的應用
(C)強調社會問題的反思
(D)呼應學生的個別差異



22(D).

51. 依國民教育法第十條第一項所定校務重大事項，其內容不包含哪一項：
(A)校務發展計畫。
(B)學校各種重要章則。
(C)依法令規定應經校務會議議決之事項。
(D)主任交議事項。



23(B).

25. 根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、 可控制的因素？
(A)這次的題目好難，我根本做不完
(B)考前我沒有好好地複習，做好準備
(C)考試那天我身體不舒服，沒能好好作答
(D)真倒楣，我最有把握的問題都沒有考出來



24(A).

18.十二年級的小飛，下禮拜就要模擬考，下列哪一個方法較無法提高學習效率？
(A)反覆研讀全部的教材
(B)擬定讀書計畫並確實執行
(C)從讀過的內容摘錄綱要及重點
(D)針對還不瞭解的部分加強研讀



25(A).

19.九年級的君君常莫名的心情低落、對未來充滿無望感，有憂鬱傾向。身為他的導師， 採取下列哪一個做法較為適當？
(A)與君君討論轉介輔導教師諮商的意願
(B)請君君在家休養，等心情好了再復學
(C)鼓勵君君：「你會度過這個困境的，不用擔心。」
(D)告訴所有同學君君心情低落，要多接近他、幫助他



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