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阿摩:今日的準備,明日的成就
93
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科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).
51.Freud(1933)認為將潛意識有目的之遺忘,因為壓抑而不易記起,一旦病人記起這類事件,將能降低因壓抑記憶所引起的焦慮感覺和適應不良,他稱這種過程為什麼?
(A)因病獲益(gainbyillness)
(B)洗滌(catharsis)
(C)我向思考(autisticthinking)
(D)現實治療(realitytherapy)
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2(B).
2.下列何者不符合我國當前「教師法」之規定?
(A)高級中等以下學校教師之聘任,分初聘、續聘及長期聘任
(B)教師評審委員會之組成,應包含教師代表、學校行政人員代表、家長會代表及社會公正人士
(C)行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實者,得解聘、停聘或不續聘
(D)教學不力或不能勝任工作,有具體事實或違反聘約情節重大者,得解聘、停聘或不續聘
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3(B).
38.根據國民教育法,教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成之。其中,教師 代表不得少於多少?
(A)六分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)五分之一
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4(B).
97.關於欣賞教學法的敘述何者為非?
(A)欣賞的教材要適合幼兒的經驗和程度
(B)在欣賞時,教保人員要用理智的分析方法,以增加欣賞層次
(C)教保人員要顧及個別差異,不宜勉強幼兒
(D)幼兒欣賞能力是逐步提升的,所以欣賞的教材也要慢慢提高程度。
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5(D).
71. 吳校長非常重視教職員的需求與福利爭取,但忽略學校的權責訂定與成效評估,其「領導方式」以下列何者描述最為貼切?
(A)低關懷高倡導
(B)低關懷低倡導
(C)高關懷高倡導
(D)高關懷低倡導
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6(B).
依據「性別平等教育法」之規定,國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時?
(A)二小時
(B)四小時
(C)六小時
(D)八小時
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7(A).
63. 辛老師應用 Edward de Bono 提出的「六頂思考帽」創意思考技法,引導學生在面對情境 時能從多角度思考問題,其中思考「這部分導致失敗的風險為何?我們可能會遭遇到什 麼阻礙?」這是屬於以下何種思考帽的想法?
(A) 黑色思考帽
(B)綠色思考帽
(C) 藍色思考帽
(D)黃色思考帽
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8(A).
47. 在美國有一種課程是讓學生參與活動,解決人類和社會需要而結合起來的課程設計與結構,能促進學生學習和發展,且有助於協助學生發展公民意識的課程稱為?
(A)服務學習
(B)主題式學習
(C)社區發展
(D)公民課程
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9(B,D).
15.下列何者屬於合作學習的主要概念?
(A) 個別化方案
(B)個人績效
(C)普通班與特教教師共同合作
(D)正向相互依賴。
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10(D).
1. 新屋地區是桃園市重要的米倉,農改場費時多年育成的 水稻品種「桃園 3 號」有獨特的香氣,市面上稱為:
(A)荷香米
(B)藕香米
(C)蘭香米
(D)芋香米
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11(C).
21. 美國學者 Chall(1983)將兒童的閱讀發展歷程以小學三至四年級作為分水 嶺,前為「學著讀 learning to read」,後者則為「讀以學 reading to learn」 兩大階段。你覺得此假設對於教學的意義,何者最不恰當?
(A)在「學著讀」的階段,學習目標以認字為主
(B)在「學著讀」的階段,使用繪本來建立字彙與閱讀樂趣
(C)在「讀以學」的階段,開始教授閱讀理解策略
(D)在「讀以學」的階段,透過閱讀理解建構學科知識
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12(C).
10.現代變遷社會中的教師,應具備多元專業知能,包括學識方面和能力方面,下咧哪一項並不包括在能 力方面?
(A)教學
(B)輔導
(C)專門學科知識
(D)兼辦學校行政業務。
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13(A,B,C,D).
15. 《實驗教育三法》可適用的對象包含:
(A)公立學校
(B)私立學校
(C)公辦民營學校
(D)在家教育
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14(C).
16. 計畫是行政運作中重要的行為,它提供了具體的指導性目標和策略,而計畫具有哪些的特性,主要可歸納為四項,以下何者為非?
(A) 整體性
(B) 績效性
(C) 順序性
(D) 未來性
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15(B).
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21.正向非統整理論(Theory of positive disintegration)將資優學 生的心理發展區分為五個層次,以下哪個層次與 Maslow 需求層次中的「自我實現」層次相當?
(A)單一階層的非統整階段
(B)自發性的多階層非統整階段
(C)組織化的多階層非統整階段
(D)第二階段統整期
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