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阿摩：每天都要比昨天更進步
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(3 分)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4276~4300)
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1(B).

4. ( ) 下列哪一項屬於「負增強」的例子？
(A) 對違反校規的學生給予警告，以減少學生的違規行為
(B) 受罰而留校服務的學生因表現積極而受到縮短服務時間的待遇
(C) 體育表現未達標準的學生被要求課後留校練習，以改善表現
(D) 學業表現欠佳的學生多留校一小時進行補救教學



2(A).

49.那一項不合乎教材選擇的原則？
(A)由抽象到具體
(B)由近而遠
(C)由簡而繁
(D)由一般到分化。



3(A).

48. 教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層面？
(A)課程設計與教學
(B)班級經營與輔導
(C)研究發展與進修
(D)敬業精神與態度。



4(D).

40.有關父母效能訓練(PET)主張善用「我-訊息」(Ｉ-Message)來表達父母自身感受的 敘述，下列何者最符合？
(A)你快點把飯吃完，媽媽會給你一顆糖果
(B)快向老師說早安，要當個有禮貌的好孩子
(C)去把玩具收起來，不然下次要玩就找不到了
(D)電視轉小聲點，我完全聽不到電話裡別人在說什麼



5(A).

26.聯合國教科文組織(UNESCO)於1986年，提出教育的四大支柱，不包括下列何者？　
(A)學會理財　
(B)學會求知　
(C)學會做事　
(D)學會與人共同生活。



6(A).

1.我們最早從家庭中學習認識這個世界，從家庭中學習到社會化、性別角色與認同，以及對外在世界職業的認識。
(A)O
(B)X



7(D).

19. 下列何者用以指稱運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫？
(A)定型化教 育計畫
(B)均等化教育計畫
(C)社會化教育計畫
(D)個別化教育計畫



8(B).

12. 蘇老師常常帶著幼兒一起欣賞繪本，希望能從生活中建立幼兒對閱讀的興趣，請問下列何種引導方式，較為適當？
(A) 引導幼兒記住文字的形音義以增加識字量，培養幼兒獨立閱讀的能力。
(B)在講述繪本的過程引導幼兒欣賞圖像的創 意和變化，並注意到文字的美和故事帶來的各種感覺。
(C)在結束繪本的講述前，必須讓幼兒明白故事中所傳達的 教育意義。
(D)為了進行繪本講述的流暢度，在講述的過程最好不要加入討論或提問。



9(B).

84.下列哪一種方法最能確保測驗分數有比較高的信度？
(A)選一半很難，另一半很簡單的試題來組成測驗
(B)選擇難度值在 0.5 左右的試題來組成測驗
(C)選擇比較簡單的試題來組成測驗
(D)選擇比較困難的試題來組成測驗



10(B).

12. 在融合教育的前提下，在設計身心障礙特殊生的課程目標時，下列哪 一位老師的作法，最符合「差異化教學」的精神？
(A)林老師主張特殊生就讀普通班進行融合教育，所以課程應與全班同學一樣
(B)陳老師主張可以依特殊生的實際狀況，適當調整其課程目標
(C)張老師主張應體諒特殊生具有身心障礙，不需給予特定的目標
(D)吳老師認為身心障礙學生能力不如一般生，所以應降低課程難度與標準



11(B).

46.下列針對「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的描述，何者正確？
(A)學習指標只能應用於正式課程中
(B)學習指標可以運用在日常作息中
(C)學習指標不可運用在混齡班級中
(D)學習指標不可運用在全園活動中



12(C).

36.「順應學生學習特質、興趣和多元智能，調整教學策略以成就班上每位孩子的學習」屬於下列何種教學策略？
(A)情境式學習(situated learning)
(B)合作學習(cooperative learning)
(C)差異化教學(differentiated instruction)
(D)探究式教學(inquiry instruction)



13(B).

13.下列何者是選擇理論的信念？
(A)只有社會能夠控制己身的行為
(B)只有自己能夠控制己身的行為
(C)只有學校能夠控制己身的行為
(D)只有父母能夠控制己身的行為。



14(D).

3. 下列何者教學法比較不適宜應用於道德教育的教學？
(A)價值澄清法
(B)合作學習
(C) 情境兩難討論
(D)精熟學習。



15(C).

29.吳老師即將擔任五年級導師，她想將團體開始階段的任務應用於班級經營，下列作法 何者錯誤？
(A)吳老師在一開學就能叫出班上所有學生的名字
(B)跟學生討論班規，完成後寫在海報上並貼在教室牆壁上
(C)請每位學生以匿名方式寫出其他同學的不良行徑，以擬定違規預防計畫
(D)瞭解每位學生過去在各科目上學習的困難，協助他們訂定適當的學習策略 6



16(B).

2.「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位形式改成以下何種？
(A)一字型
(B)ㄇ字型
(C)Ｓ字型
(D)Ｔ字型



17(D).

13.國民中學老師根據學生的性向與能力，輔導學生就讀高中、高職或五專，如此是發揮那種學校教育功能？
(A)社會化
(B)社會控制
(C)知識傳遞
(D)選擇與分化



18(C).

40. 近幾年由於青少年偏差行為、憂鬱傾向、自我傷害事件案例日益增多，教育部正努力推動何種教育措施？
(A)道德教育
(B)民主教育
(C)生命教育
(D)人權教育



19(A).

33. 關於學校教育制度制定原則，下列敘述何者為非?
(A)世界各國的制度都類似
(B)顧及學生身心發展
(C)便於銜接和連繫
(D)適合社會發展需要



20(A).

19.玩捉迷藏遊戲時，五歲的真真躲在門後面，三歲的元元對著牆壁閉上眼睛，元元的行為說明了甚麼？
(A)是一種自我為中心的思考方式
(B)是極富想像的思考方式
(C)是一種智慧成熟的心理狀態
(D)是用行動來解決問題的方式



21(D).

5. 十二年國民基本教育課程綱要總綱之「核心素養」涵義，下列何者有誤?
(A)為適應現在生活及面對未來挑戰所應具備的知識、能力與態度
(B)關注學習與生活的結合
(C)透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展
(D)以學科知識及技能為限



22(D).

3. 在教學過程中，老師通常會提問學生一些問題，下列哪一個做法最為適 當？
(A)先點名回答學生之後提問問題；
(B)為了要考倒學生，最好提出的問題越難越好；
(C)只點名聰明的學生回答問題；
(D)先提問問題，再點名回答，較簡單的問題可找學習能力較差者回答。



23(B).

8.依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，以下有關核心素養之敘述何者不正確？
(A)關注學習與生活的結合
(B)學科知識與技能仍為學習主軸
(C)使學生適應現在生活及面對未來挑戰
(D)透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展



24(B).

21.下列哪一種評量方法最適合用在幼兒評量？
(A)自我陳述
(B)參與觀察
(C)紙筆測驗
(D)半結構式訪談。



25(A).
X


46.下列何者較不可能是偏好後現代觀點學者的教育主張?
(A)批判教科書隱含的霸權思想
(B)關懷各類弱勢家庭的子弟
(C)恢復公平的考試制度做為單一入學管道
(D)強調在地特色的教學措施。



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