【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4351~4375)-阿摩線上測驗

阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4351~4375)

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1(A).

23.對於午睡不肯入睡的幼兒，課程標準規定
(A)只要不擾亂他人，不宜勉強
(B)要強制幼兒一定入睡
(C)可任其自由行動
(D)由老師自行處理

2(B).

29.過去因政治因素，始終未將「二二八事件」列入教材中，此部分即屬於？
(A)潛在課程
(B)空無課程
(C)彈性課程
(D)核心課程。

3(A).

41.美國心理學家季麗淦(C.Gilligan)在其所著《另一種聲音》一書中，提出男女在道德判斷上觀點不同，她主張女性較重視下列那一種道德？
(A)關懷
(B)正義
(C)合作
(D)助人

4(D).

朱老師常對學生有負面的評價，致使學生形成其「我不如人」的預言，久而久之，學生在以後行為上實踐其預言，此種心理現象稱為何種效應?
(A)霍桑效應
(B)後設認知效應
(C)蝴蝶效應
(D)比馬龍效應

5(D).

11.為達到「了解造成學習困難的有關癥結或原因」，選擇下列哪一項評量較符合？
(A) 安置性評量
(B) 形成性評量
(C) 總結性評量
(D) 診斷性評量

6(B).

32.渾沌理論之基本理念強調任何現象的發生均蘊藏某種意義，絕不可輕忽因小失大，此種概念被稱之為？
(A) 耗散結構
(B) 蝴蝶效應
(C) 奇特吸引子
(D) 回饋機制

7(C).

教師利用舊經驗與新課程連結
(A)興趣原則
(B)知識擴增
(C)類化原則
(D)練習原則

8(B).

學校畢業典禮的性質較屬於：
(A)正式課程　
(B)非正式課程　
(C)潛在課程　
(D)空無課程

9(A).

權變領導
(A)費德勒
(B)赫塞

10(A).

螺旋式課程
(A)布魯納
(B)布魯姆
(C)漩渦鳴人

11(B).

14. 「當教師糾正學生不當行為時，對其他學生亦會產生影響效果」，這種情況在班級經營中，我們稱為：
(A)月暈效應
(B)漣漪效應
(C)同時處理效應
(D)掌握全局效應。

12(D).

71.這次定期考查，全班數學都考得很好，發考卷後，老師講了一些話，從歸因論（attribution theory）來說，怎樣說對兒童才是最好的？
(A) 「太強了，你們這一班是我教過的班中，最有數學天分的一班。」
(B) 「你們的進步讓老師覺得好光榮！」
(C) 「很棒，要繼續保持，下一次還要更強喔。」
(D) 「你們每一個人一定都很努力，才會有這樣的成績！真了不起！」

13(A).

39.葛敦納(H. Gardner)所提出的「智力多元論」(theory of multiple intelligence)中，下列何者不是傳統智力測驗所重視的智力？
(A)社交智力(interpersonal intelligence)
(B)語文智力(linguistic intelligence)
(C)數理智力(logic-mathematical intelligence)
(D)空間智力(spatial intelligence)

14(A).

盧梭(J. J. Rousseau)、蒙特梭利(M. Montessori)和杜威(J. Dewey)等人對於教育的共同主張是什麼？
(A)提倡以兒童為本位的教育
(B)強調遊戲對幼兒發展的重要性
(C)強調教育應為未來的生活做準備
(D)重視讀、寫、算等基本技能的養成

15(C).

50.對於有分離焦慮的幼兒，下列哪一種輔導方式較適當？告訴幼兒：
(A)哭會變的很醜喔
(B)你已經長大了，應該要勇敢不哭了
(C)你媽媽去工作，下午就會來接你了，你先和其他的小朋友玩
(D)再哭，就沒有人喜歡你了。

16(A).

孩子認為「打雷是因為雷公生氣了」，此一觀點是何種認知概念的表現：
(A)萬物有靈
(B)守恆定律
(C)自我中心
(D)因果律。

17(D).

39.下列何者不屬於教育社會學討論的範疇？
(A)學生次級文化
(B)社會變遷與教育
(C)族群與多元文化
(D)教師專業成長

18(B).

22. 依照我國憲法、法律與公約，以下哪一項符合我國幼兒教育哲學觀？
(A)兒童身心發展似大人，視兒童為小大人
(B)視兒童為獨一無二的個體
(C)視兒童為財產
(D)兒童須勤管與嚴教，視兒童為原罪者

19(D).

1如果教師想瞭解學生的學習困難，以作為個別輔導的參考。此時，教師適合採用下列何者？
(A)安置性評量
(B)成就測驗
(C)智力測驗
(D)診斷性評量。

20(C).

24.主張教育目的是使兒童固有本能能充分自由地自然發展的西方教育思想家是
(A)赫爾巴特
(B)洛克
(C)盧梭
(D)蒙泰恩。

21(A).

「蝴蝶效應」也可以用在班級經營上，因為它彰顯出下列何種主要特性?
(A)細微與隨機事件的重要性
(B)資優與楷模認同的重要性
(C)境教與環境布置的重要性
(D)個別與因材施教的重要性

22(B).

荀子「勸學」中說：「蓬生麻中，不扶而直」，這個看法最像下列哪一個情況?
(A)孟母斷機
(B)孟母三遷
(C)鑿壁偷光
(D)刺骨懸梁

23(B).

5.什麼是指某團體共有的規範、傳統、行為、語言和態度？
(A)種族
(B)文化
(C)社經地位
(D)智力

24(D).

2.在師生互動過程當中，學生的學業或行為會朝著教師所期望的方向努力或表現，這種現象屬於哪一種效應？
(A)霍桑效應。
(B)月暈效應。
(C)漣漪效應。
(D)比馬龍效應。

25(A).

27.「九年一貫課程」推動的真正目的為何？
(A)課程統整與學校本位課程的發展
(B)統一課程名稱
(C)為實施全面化完全中學做準備
(D)精簡行政體系。

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一分一百分剛剛做了阿摩測驗，考了100分