試卷測驗 - 112 年 - 112 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選：國文#114639-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 112 年 - 112 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選：國文#114639

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1(A).

41. 下列「」中的字，哪一個選項讀音全部相同？
(A)相「濡」以沫／黃口「孺」子／喔咿「嚅」唲
(B)「匏」瓜空懸／「枹」鼓相應／「刨」根究柢
(C)未雨綢「繆」／神人共「戮」／「謬」以千里
(D)「絜」矩之道／「挈」瓶小智／「契」合金蘭

2(D).

42. 下列成語，何者用字完全正確？
(A)金榜提名／酒食爭逐／拳拳服膺
(B)相形見拙／駢肩雜杳／惡貫滿盈
(C)虛與委迤／以偏蓋全／不徑而走
(D)班門弄斧／陟罰臧否／枵腹從公

3(A).

43. 下列「」中的同音字，哪一個選項寫成國字後前後相同？
(A)刻「ㄏㄨˊ」類鶩／鴻「ㄏㄨˊ」之志
(B)窮兵「ㄉㄨˊ」武／貪「ㄉㄨˊ」枉法
(C)暴「ㄌ一ˋ」之氣／風聲鶴「ㄌ一ˋ」
(D)同仇敵「ㄎㄞˋ」／玩日「ㄎㄞˋ」歲

4(C).

44. 下列文句「」中的成語，何者使用最恰當？
(A)聽到獲得藝術大獎的消息，大夥都「面面相覷」，團隊無不歡聲雷動
(B)華特如今已是大聯盟勝投王，昔日戰友與他「工力悉敵」，自嘆弗如
(C)凡災難發生前，多有「礎潤而雨」的徵兆，我們應提早做好預防工作
(D)他博覽群書，卻不懂得融會貫通，難怪常被笑嘲只是個「有腳書櫥」

5(C).

45. 子曰：「孟之反不伐，奔而殿。將入門，策其馬，曰：『非敢後也，馬不進也。』」句中的「伐」字的意義，與下列何者近似？
(A)蹶石「伐」木，梢殺林莽
(B)皓齒娥眉，命曰「伐」性之斧
(C)齊王冏既矜功自「伐」，受爵不讓，陸機惡之
(D)其所以放其良心者，亦猶斧斤之於木也，旦旦而「伐」之

6(C).

46. 漢字迄今已有三千多年歷史，其演變與各字體間的特色、差異，下列敘述何者錯誤？
(A)甲骨文刻在龜甲、獸骨上，筆畫纖細，又稱卜辭，是目前發現最早已成系統的文字
(B)小篆是秦國一統天下後官定的標準字體，具圖案藝術美，筆畫粗細一致，左右對稱
(C)楷書由小篆簡化而來，擺脫圖畫性成為純粹符號，為方塊漢字奠定基礎，流傳至今
(D)行書介於草書和楷書間，筆畫連綴運筆活潑，王羲之的〈蘭亭帖〉乃天下第一行書

7(A).

47. 依造字法則判斷歸類，下列選項何者完全正確？
(A)象形：冊、心、烏、羊
(B)指事：甘、八、眉、亦
(C)會意：男、劣、伐、銳
(D)形聲：花、忠、古、辨

8(B).

48. 「泉壑帶茅茨，雲霞生薜帷。□□新雨後，山愛夕陽時。閒鷺棲常早，秋花落□□。家童掃蘿徑，昨與故人期。」上述為唐錢起的一首五言律詩，請依律詩格律及詩意，判斷詩中空缺處，依序應填入何者最適合？
(A)莊稼╱泥徑
(B)竹憐╱更遲
(C)雲開╱水池
(D)蟬鳴╱暝溪

9(A).

49. 〈五柳先生傳〉：「忘懷得失，以此自終。」句中的「忘懷」，意義偏在「忘」，為偏義複詞。下列文句「」中的詞語，何者也屬於偏義複詞？（甲）躞蹀御溝上，溝水「東西」流（乙）雲鬢半偏新「睡覺」，花冠不整下堂來（丙）「斧斤」以時入山林（丁）晝夜勤「作息」，伶俜縈苦辛（戊）妖氛廓清，「遐邇」慶幸
(A)甲乙丁
(B)甲丙戊
(C)乙丙丁
(D)乙丁戊

10(A).

50. 「移覺摹寫」是把某個感覺器官上的感受，轉移用另一感覺器官上的感受去描寫出來。例如朱自清在〈荷塘月色〉一文中，「光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲」，用了移覺技巧來形容光與影。下列哪一段文字亦屬於「用聽覺來表達視覺」的移覺技巧？
(A)牽牛花一大片紫席捲而來，讓人感到如波濤洶湧的大合唱般
(B)微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的
(C)王小玉越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際
(D)巷子深處，孤獨的鞋聲響起，蕭瑟如秋天的落葉，緩緩飄墜

11(C).

51. 「人生就是學校。在那裡，與其說是幸福，毋寧說是不幸才是好的教師。因為，生活本來就是存在深淵的孤獨中。」（《海德格爾語錄》）這句話的涵義與下列何者最接近？
(A)人生本是一所追求幸福的學校
(B)要處於孤獨的深淵才得以生存
(C)不幸與孤獨是人生最好的教師
(D)寧可選擇孤獨也不要擁有幸福

12(B).

52. 「做人無甚高遠事業，擺脫得俗情，便入名流；為學無甚增益功夫，減除得物累，便臻聖境。」洪應明《菜根譚》這段文字，論及提升為學的境界，下列何者為其關鍵？
(A)與賢士名流往來，以便見賢思齊
(B)擺脫外物羈絆，潛心進德修業
(C)需晉身名流之列，始具高深學問
(D)功夫下得深，鐵杵磨成繡花針

13(C).

53. 下列成語典故與相關歷史人物的配對，何者正確？
(A)才高八斗──曹丕
(B)投筆從戎──班固
(C)洛陽紙貴──左思
(D)割席絕交──管仲

14(D).

54. 請依文意判斷下列畫雙線處，甲至丁的正確排列順序為何？
一介之士， (甲)密友不必定是刎頸之交 (乙)必有密友 (丙)皆可相信 (丁)大率雖千百里之遙，而不為浮言所動。（張潮《幽夢影》）
(A)甲丁乙丙
(B)丁丙乙甲
(C)丙乙甲丁
(D)乙甲丁丙

15(A).

55. 閱讀下文，□□□□處最適合填入的詞語依序是：

城市裏咖啡館飯館多的是，在那些場合約定見面，彼此□□□□，略談片刻，雖然少了一份親切感，卻添了幾分體面，當今的場面中人最喜歡採用這種方法待客。公共場所裏當然需要注意禮儀了，所以我們在這種地方不容易見到真正的□□□□。只有在大飯館裏的小房間中，才能偶爾聽到幾聲恣情的喧嘩，隔壁的人少不得會皺起眉頭，對於人家酒後又暴露出「農業社會的缺點」很不以爲然。（亮軒〈主與客〉）
(A)正襟危坐／賓主盡歡
(B)冠蓋相望／斗方名士
(C)徒費唇舌／表裡如一
(D)恩禮有加／中饋猶虛

16(A).

56. 「箜篌，彈撥樂器名。高三尺許，形如半邊木梳，音箱設於上彎曲木，弦數不一，少至五根，多至二十五根。」根據這段敘述，下列何者最可能是箜篌？
(A)
(B)
(C)
(D)

17(B).

57. 下列為小說的章回名稱，請判斷何者出自「清代章回小說」？
（甲）七星壇諸葛祭風，三江口周瑜縱火
（乙）周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報
（丙）歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調
（丁）林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

18(D).

58. 《論語》中「君子」、「小人」之對比，有時指上位者與下民，有時指有德者與無德者。下列何者與「君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜」中的「君子」、「小人」，所指涵義相同？
(A)君子喻於義，小人喻於利
(B)君子周而不比，小人比而不周
(C)君子和而不同，小人同而不和
(D)君子學道則愛人，小人學道則易使也

19(B).

59. 文學作品常見「以喜襯悲」的表達方式，凸顯深刻情感。下列何者最符合此種手法？
(A)這豈不正是此生不斷，反覆來襲的，熟悉，令人動心的白芒花嗎？像夢魘，但它是美麗的夢魘，美麗而哀愁
(B)我已懂得，一把小小黃楊木梳，再也理不清母親心中的愁緒。因為在走廊的那一邊，不時飄來父親和姨娘琅琅的笑語聲
(C)如果今天我們陷於不快的情緒裡，明天就變得更加值得期待。盼望明天能沉浸在幸福中的悸動，或許就是支撐我們繼續活下去的力量
(D)有幾回，鄰舍孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住

20(A).

60. 下列題詞使用，何者完全正確？
(A)「功侔相業」、「祕傳金匱」：用於醫院診所開業
(B)「嚴光餘韻」、「彤管揚芬」：用於音樂比賽獲獎
(C)「福壽全歸」、「鳳振高岡」：用於祝賀長輩壽誕
(D)「化洽菁莪」、「桃李芬芳」：用於祝賀學生畢業

21(A).

61. 中文世界裡有許多「一字多音」的情況，下列「」中的字，何組讀音相同？
(A)自「給」自足／目不暇「給」／口才辯「給」
(B)「數」典忘祖／寥寥可「數」／「數」罟入池
(C)「悶」聲悶氣／「悶」悶不樂／聊以解「悶」
(D)方興未「艾」／自怨自「艾」／期期「艾」艾

22(C).

62. 下列「」中的歌詞，何者與「風煙俱淨」的句型一樣？
(A)「有了夢寐以求的容顏」，是否就算是擁有春天(李宗盛〈凡人歌〉)
(B)後來終於在眼淚中明白，「有些人一旦錯過就不在」(劉若英〈後來〉)
(C)明明從前連「爭執都很甜美」，現在怎會說句話就能痛一遍(S.H.E〈我們到底怎麼了〉)
(D)當城市煙火叫人墜落，「那個緊緊把你抱住的人應該是我」(張學友〈結束不是我要的結果〉)

23(B).

63. 文學作品使用典故，除了直接引用之外，還有化用的情形。如杜甫的「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，在辛棄疾筆下則化用為「千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流」。蘇軾〈水調歌頭〉「明月幾時有？把酒問青天」，其所鎔鑄改造的典故應是以下哪一句詩作？
(A)張九齡〈望月懷遠〉「海上生明月，天涯共此時」
(B)李白〈把酒問月〉「青天有月來幾時？我今停杯一問之」
(C)王建〈十五夜望月〉「今夜月明人盡望，不知秋思落誰家」
(D)張若虛〈春江花月夜〉「灩灩隨波千萬里，何處春江無月明」

24(B).

64. 書寫正式書信時，通常會在稱謂後面加上提稱語（知照敬辭），如「某某先生台鑒」；以下狀況所運用的提稱語，何者正確？
(A)給自己大伯：「伯父大人如晤」
(B)學生給自己的老師：「明明吾師函丈」
(C)給教育部長：「文忠部長英鑒」
(D)職員給自己任職學校校長：「大強校長大鑒」

25(A).

65. 下列詩句所歌詠的歷史人物，何者前後相同？
(A)不知戰國官榮者，誰似陶朱得始終╱他人不見扁舟意，卻笑輕生泛五湖
(B)英傑那堪屈下僚，便栽門柳事蕭條╱脫盡言筌應屬注，一編酷愛輞川詩
(C)青山長在境長新，寂寞持竿一水濱╱江東子弟多才俊，捲土重來未可知
(D)望帝春心託杜鵑，佳人錦瑟怨華年╱當時莫怪青衫濕，不是琵琶也斷腸

26(B).

66. 「溼盈盈的三月，雨從頭頂飄過，在雨裡我的頭頂又一次開始萌芽，萌芽出更繁密的白髮，而腳底也在蠕動，找尋一片遺失的故鄉的泥土。三月的山水披著雨，雨像是從天空這張臉上掉下來的淚水，淋青了所有異鄉樹的葉子。」這段話的主旨最可能是下列何者？
(A)白髮悲花落，青雲羨鳥飛
(B)他鄉生白髮，舊國見青山
(C)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無
(D)故國神遊，多情應笑我，早生華髮

27(A).

67. 「子規啼徹四更時，起視蠶稠怕葉稀。不信樓頭楊柳月，玉人歌舞未曾歸。」關於這首詩寫作手法的分析，下列敘述何者正確？
(A)運用前後對比，凸顯養蠶女和美人截然不同境遇
(B)運用摹寫手法，刻畫鄉居養蠶女窮困的生活環境
(C)採取先景後情，描述離婚且獨居婦女的社會處境
(D)採取先敘後論，諷諭婦女工作之後歌舞徹夜達旦

28(D).

68. 閱讀下文，若要描述文中魏武的性格與行為，哪一個選項最為適切？

(A)嫉惡如仇，實事求是
(B)行事果決，言出必行
(C)察言觀色，出奇制勝
(D)工於心計，口是心非

29(B).

69. 「暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。」關於這首詩的內容材料安排方式，下列敘述何者正確？
(A)前為時間，後為空間
(B)前屬景語，後屬情語
(C)先寫遠景，後寫近景
(D)先作綜觀，後作特寫

30(C).

70. 根據下文，推論作者的寫作目的為何？

(A)感謝家人對自己的包容與對動物的愛心
(B)傳授飼養動物的秘訣和家庭清潔的訣竅
(C)闡述自己給予動物尊重以及自由的態度
(D)抱怨飼養動物帶來的麻煩和造成的困擾

31(D).

71. 由下文可知呂祖的性格如何？

(A)慈愛悲憫，無條件救苦救難
(B)嫉惡如仇，剷除世人的貪念
(C)不吝所學，亟欲授人以大道
(D)進退有據，不縱容貪婪之人

32(D).

72. 閱讀下文，若要為下文加上一個標題，何者最為適切？

(A)童年是擁有最深長記憶的生命時期
(B)遊戲是讓生活持續成長的關鍵元素
(C)模仿遊戲為使兒童習得禮儀最佳方式
(D)遊戲是最早也是最好的模仿學習方法

33(B).

73. 詩仙李白的詩歌常以奔放的語言、瑰麗的想像和誇張的手法來形塑書寫對象，其作品往往洋溢著浪漫氣息。依上述風格，推論下列選項何者不是浪漫派詩人李白的詩句？
(A)連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁
(B)春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時
(C)大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里
(D)長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海

34(C).

74. 「或許牠們是在上千英呎的高空吧！雙翼的振動已經看不清，只覺小小的黑影，一個接著一個，上下地輕微抖動，在深藍的夜空中像是點點浮舟，從海面破浪而過。那聲聲的呼喊，則彷彿盪槳的舟子，在月色中，隨著長櫓的搖動，吐氣成歌。於是每一振翅，那歌聲便一波動，悠悠顫顫地穿過冷冷的夜色傳來。」以上這段文字描寫的場景最有可能是以下何者？
(A)春夜，紛飛的柳絮被扶搖捲上高空輕微飄動
(B)夏夜，抓捕飛魚的點點漁火閃爍在粼粼海面
(C)秋夜，漂泊遷徙的雁群成行地掠過湛藍夜空
(D)冬夜，六出飛雪悠悠顫顫飄零於淒冷寒天中

35(C).

75. 請閱讀下文：
《詩經》產生在中國文化發源較早的黃河流域。此因北方一片廣闊的平原風沙，人們心胸比較豁達、樸實，而且遊牧或耕種都非常辛苦，民性也比較缺少想像力，對上天的神祇都抱一份敬畏之心。加以孔孟儒家哲學的影響，所以《詩經》的感情思想是溫厚的、單純的，詞句是簡短的，音調或高亢或沉雄，缺少委婉曲折的節奏。及至文化逐漸發展到南方的長江流域，地理環境不同，南方或山明水秀，引人旖旎之思，或雲煙山澤，逗人迷茫之感，而且物產豐富，人民生活安定，加以莊子哲學那種馳騁萬里的「逍遙遊」思想的影響，使他們產生了豐富的想像力和羅曼蒂克的氣質。他們表現思想感情所唱的詩歌，就和北方的《詩經》迥然不同，他們的詩歌總集，就是《楚辭》。《楚辭》由屈原、宋玉總其大成，但也採集了許多民間歌謠，予以美化。《楚辭》的句法變化無窮，感情委婉纏綿，音調的節拍更是隨內容而變化多端。

——節選自琦君〈中國詩歌與音樂〉

筱君根據以上段落繪製了《詩經》與《楚辭》比較的表格，請問她哪一部分理解有誤？