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阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(281~320)
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1(B).

16.下列何項對於遊戲的敘述不正確？
(A)遊戲出自內在動機
(B)遊戲是重結果而輕過程
(C)遊戲是主動與動態的
(D)遊戲是一種自由選擇



2(B).

46.老師正要說服小新吃一口青菜，坐在旁邊的明仁一聽，馬上就先吃了一大口，並說：「老師，你看，我都有吃青菜！」。依柯爾柏格(Kohlberg)的理論，明仁這種反應表現出他的道德推理處於哪一階段？
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)避罰服從取向
(D)遵守法規取向



3(B).
X


「教育優先區」政策的核心理念是甚麼？
(A)平等
(B)效益
(C)自由
(D)卓越



4(B).

關於Vygotsky 幼兒的私語（private speech）以下何者正確？
(A)幼兒無法從別人的觀點來思考
(B)幼兒利用語言幫助自己思考
(C)是一種模仿的表現
(D)社會互動能力尚未充分發展。



5(D).

43.()依據涂爾幹(E.Durkheim)的理論，學校的主要功能為傳遞：
(A)音樂與體育素養
(B)資訊人才
(C)政治人才
(D)知識/技能與社會規範



6(A).

59.蒐集幼兒的作品時不應：
(A) 為幼兒打分數
(B) 標示創作日期
(C) 標明幼兒姓名
(D) 展示後放入個人檔案。



7(B).

10. 小志會關懷他人喜歡群體活動勝於獨處，善於察言觀色人緣極佳，他的優勢智能應該是
(A)內省智能
(B)人際智能
(C)語文智能
(D)空間智能



8(C).

9.福祿貝爾(Froebel)將下列何項列為幼稚園中最重要的課程？
(A)語文
(B)宗教
(C)遊戲
(D)道德。



9(A).

53.每當有人走過宏偉身旁，他一定會停下原來的活動注視對方，緊接著就是大聲哭喊，請問宏偉是屬於何種氣質的幼兒？
(A) 注意力分散度高，適應性低　
(B) 活動量小，適應性低　
(C) 注意力分散度高，適應性強　
(D) 活動量大，適應性強



10(B).

86.小花很討厭做家事，吃飯又慢，媽媽告訴小花如果可以把飯趕快吃完，就可以不用做家事，請問媽媽使用了哪一種行為改變技術？
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 消弱
(D) 代幣制



11(A).

32. 洋洋聽到陶陶說髒話，其他小朋友聽到了都在笑，覺得很好玩，以後他也說說看，這是哪一種學習？
(A) 觀察模仿
(B) 同化作用
(C) 古典制約
(D) 操作制約



12(B).

55.小玉很喜歡看珍珠美人魚卡通，連說話都學女主角七海露西亞的口氣，小玉常跟爸媽吵著要買跟七海露西亞一樣的衣著，姍姍的行為表現符合以下何種理論觀點？
(A) 行為論
(B) 社會學習論
(C) 社會建構論
(D) 心理動力論



13(A).

2. 派頓(Parten)觀察兒童間的互動，將遊玩(戲)的順序分為下列何者？(1)單獨遊戲 (2)平行遊戲 (3)聯合遊戲 (4)合作
(A)(1)(2)(3)(4)
(B)(2)(3)(4)(1)
(C) (3)(4)(2)(1)
(D)(2)(1)(3)(4)。



14(B).

100. 「拿掉個體不喜歡的事物，以鼓勵個體重覆某種行為」的做法，稱為
(A)正增強(positive reinforcement)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)消弱(extinction)
(D)效果法則(law of effect)。



15(D).

38. 幼兒學習的原則是？
(A) 由實物→符號→圖像
(B) 由圖像→實物→符號
(C) 由符號→圖像→實物
(D) 由實物→圖像→符號。



16(D).

當幼兒知道翻被子，尋找藏在被子下的東西時，表示幼兒已具有什麼概念﹖
(A)容量恆存概念
(B)重量恆存概念
(C)記憶恆存概念
(D)物體恆存概念。



17(A).

21. 老師運用何種提問方式可以引發幼兒的擴散性思考(divergent thinking)？
(A)天空中的雲看起來像什麼？
(B)你今天有吃早餐嗎？
(C)假日你跟家人去哪裡玩？
(D)這本書是不是你的？



18(A).

讓身心障礙幼兒可回歸到一般幼兒園所班級中和正常兒一起上課，這種教育理念是？
(A)融合教育
(B)全人教育
(C)潛在教育
(D)正常教育。



19(A).

以下何者不是唐氏症常見的特徵？
(A)嚴重的攻擊性
(B)智能障礙
(C)運動發展遲緩
(D)明顯的面貌及身體特徵



20(C).

王小安經常看見東西都會往下掉，因此他有此概念，但是有一天，阿姨送他一顆紅汽球，他玩著玩著不小心鬆手了， 卻發現汽球往上飄，此時，他舊有的經驗無法解釋這種現象，他必須修改以前所建立的資料系統，修改的過程是下列那一項？
(A)基模(schema)
(B)同化(assimilation)
(C)調適(accommodation)
(D)組織(organization)



21(B).

下列有關「全語言」(whole language)概念的語言學習，何者正確？
(A) 透過識字圖卡，讓幼兒反覆練習讀寫。
(B) 語言是在一個互動的、社會的過程中獲得。
(C) 聽、說、讀、寫是一個分別學習的發展過程。
(D) 語言學習最好是由成人直接教授，避免錯誤。＿



22(B).

47. 家中新添了小妹妹，媽媽發現小雯有爭寵的情形，媽媽該如何處理小雯的行為較合宜？ 甲、關心小雯的情緒 乙、忽略小雯的爭寵行為 丙、重視小雯對妹妹的照顧 丁、懲罰小雯對妹妹敵意的行為
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 丙丁



23(C).

27. 玲玲做甚麼事都慢吞吞，碰到外人總是躲在爸媽背後， 玲玲表現的氣質特徵為何？
(A)低活動量、低堅持性
(B)高反應強度、高堅持性
(C)低活動量、趨避性退縮
(D)高規律性、負向情緒 



24(B).

37. 根據新聞報導，台灣及有些國家的「官二代」或「富二 代」，與他們年紀相仿的其他人相比，他們更常有機會獲 居要職，在政壇或企業界迅速崛起。此一情形，可以下 列何種現象說明之？
(A)菁英政治
(B)階級再製
(C)社會流動
(D)社會變遷



25(D).

6.陳老師帶中班幼兒參觀消防隊之後，讓小朋友說出想要感謝的話，然後將小朋友說的 話一一寫在大海報紙上。下列何者最可能是陳老師進行此活動的目的？
(A)分段的概念
(B)正確的語法
(C)國語文字的結構
(D)口說語言與書面語言的表徵對應關係



26(B).

79.珮慈媽媽在聯絡簿上寫著珮慈與家中新添小弟弟爭寵的種種情形，並請教老 師應如何處理，下列建議何者較合宜？ 甲.請家人多關心珮慈的情緒 乙.請家人忽略珮慈的爭寵行為 丙.請家人多讚美珮慈對弟弟的照護 丁.請家人嚴厲喝止珮慈對弟弟的敵意行為
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁



27(D).

20.小平的媽媽對老師說：「昨天幫小平洗澡時，發現他的身上有很多被蚊子咬的痕跡。 你們教室有很多蚊子嗎？」針對家長的疑問，老師的回應，下列何者最符合以同理心 溝通的技巧？
(A)天呀！這真是太誇張了！蚊子真的無所不在
(B)怎麼會這樣？我們每天都有打掃，定期消毒
(C)因為小平午休時都沒蓋好被子，我會再提醒他要注意
(D)真令人心疼，您擔心的教室衛生問題，我們會多注意



28(C).

47 團體分享時，小均在老師或是其他小朋友發表時頻頻舉手企圖發言，不僅打斷別人的發言甚至干擾了活動的進 行，老師並未回應或責備他嘗試發言的行為，之後小均覺得索然無趣就安靜了下來，請問老師採用的是以下何 種行為改變技術？
(A)敏感遞減法
(B)負增強
(C)削弱
(D)正增強



29(B).

43. 幼兒自己必須先得喜歡學習，願意學習，而後教學才有效果。 符合布魯納（J. S. Bruner）所提的哪一個原則？
(A)結構原則（Principle of Structure）
(B)動機原則（Principle of Motivation）
(C)增強原則（Principle of Reinforcement）
(D)熟練原則（Principle of Mastery）



30(C).

47. 下列何者為與家長溝通的有效原則？(甲)幼教專業人員需清楚地知道為什麼要與 家長溝通；(乙)與家長個別會談時，應在園所內安排一個不會受到幼兒干擾的場地； (丙)當幼教專業人員忙碌時，可以委託實習生跟家長聯絡，以表示尊重；(丁)與家 長溝通時，應尊重家長人格及對幼兒有最大幫助為考量；
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲乙丁
(D) 乙丙丁



31(D).

17.下列哪些是受虐待兒童的警訊跡象？ 甲、喜歡與人身體接觸 乙、害怕家長或照顧者 丙、沒有明顯理由的疼痛感覺 丁、身上有明顯、無法合理解釋的嚴重受傷
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



32(B).

32.下列敘述何者不符合教保服務人員對幼兒及其家庭的專業倫理原則？
(A)開學之初應該針對孩童的家庭多了解，並經常檢視自己是否存有偏見
(B)將孩童照片放在學校 FB 粉絲專頁屬於教學活動，不需要徵求家長同意
(C)公平對待每位幼兒，不因其性別、種族、語言、宗教等因素而有差別待遇
(D)在與家長溝通時，應針對不同的家庭特性運用不同的溝通表達技巧



33(C).

9王老師班上剛來一位新生，不知道自己的工作櫃在哪裡，把書包放錯工作櫃。請問下列何者的引導策略較符合「認出自己 的名字」？
(A)老師請幼兒直接念自己的名字三次，然後鼓勵幼兒要對自己有信心，不要放棄，就可以找到自己的工作櫃
(B)老師告訴幼兒書包放錯工作櫃了，然後告訴幼兒的媽媽，請家長帶幼兒去他自己的工作櫃並由家長幫他放好書包
(C)老師請幼兒看看自己的相片與相片旁邊的名字，再請幼兒看著名字找出自己的工作櫃，然後自己放書包
(D)老師不直接告訴幼兒工作櫃在哪裡，而是請人際關係比較好的幼兒陪伴新生，安慰他不要哭，然後去圖書區一起看書



34(D).

30.小班新生的家長會議籌備，以下哪一項準備不適當？
(A)印製文書資料傳達帶班理念
(B)清楚說明希望家長尊重配合的部分
(C)確定能夠與家長隨時保持聯繫的管道
(D)明白告知班上的特殊幼兒可能潛在攻擊性。



35(A).

8. 為了適應環境，個體會主動修改基模。如小朋友單腳踩踏氣球，無法踩破，於是改用雙腳去踩踏，這是：
(A)調適
(B)同化
(C)組織
(D)失衡



36(B).

8.學習區時間，容容常選擇編織區，對困難度極高的作品，容容總是持續的嘗試並完 成它，這是下列哪一種氣質特徵？
(A)規律性高
(B)堅持度高
(C)反應閾低
(D)反應強度低 



37(C).

20.下列哪一種教學方式，最能透過感官直接經驗引導幼兒認識稻米？
(A)先讓幼兒觀賞影片再畫出稻田樣子
(B)利用繪本「米從哪裡來」來說故事
(C)帶幼兒到稻田觀察稻米並製作米的料理
(D)以稻米掛圖或圖片向幼兒介紹稻米的生長



38(B).

18. 下列有關教保人員撰寫親師聯絡本的敘述，何者最能展現教保人員的專業度？
(A) 「小惠今天忘記帶餐盒，QQ！」
(B) 「小惠在學習區練習用積木建構彈珠軌道，排出上下兩層的立體空間，小惠的空間概 念已經逐漸發展。」
(C) 「小惠今天午餐吃兩碗。」
(D) 「小惠很愛打人，今天動手打同學兩次，請家長回家要注意。」



39(C).

9.老師忽略某位幼兒在團討時間未經舉手而發言的行為，使該名幼兒出現該行為的次數逐漸減少。這個作用稱為？
(A)正懲罰
(B)負懲罰
(C)消弱
(D)抑制。



40(B).

12.學生上課常常遲到，教師使用「我訊息」(I-Message)技巧和他溝通時，應該怎麼樣說比較適當 呢?
(A)你為什麼又遲到?是不是很不喜歡上學?
(B)你遲到，我會擔心你是不是在路上出了什麼樣的意外?
(C)我有教你上學可以遲到嗎?為什麼總是遲到?
(D)遲到是違反校規的行為，我可以處罰你在教室後面罰站。



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