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阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
40分
(2 分34 秒)
模式:試卷模式
試卷測驗 - 108 年 - 108-1 高師大「教育制度與原理」中的教育心理學考古題#106493		 繼續測驗
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1(A).

1.李老師在上數學時，先複習、再呈現新的題型，然後講解新題型的解題方法 。最後， 再出題目讓學生練習解題。李老師運用下列何種教學方法？
(A)直接教學
(B)定錨教學
(C)啟發式教學
(D)問題導向學習



2(C).

2.下列有關動機的描述，何者符合馬斯洛(A. Maslow)的動機理論？
(A)認知衝突與認知失衡讓人有學習動機
(B)人有避罰及避免失敗的驅力而投入努力
(C)要先適度滿足匱乏需求，學生才有成長需求
(D)給予挑戰性任務，讓學習者覺得有成就感，可促進學習動機



3(A).
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3.媽媽給小靖一片餅乾。小靖說想多吃一點，媽媽便將餅乾剝成兩半後，小靖 就覺得他的餅乾變多了。根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，小靖的認知能力正處於 哪一個階段？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期



4(C).
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4.小芳買了火車票坐在指定位置上，卻遇到一位長者要求讓座。小明見狀說 ：「買了票就是有使用權，沒有人有任何理由要求你讓座」。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德推理 階段論來解釋，小明屬於哪一種取向？
(A)相對功利取向
(B)法律秩序取向
(C)社會契約取向
(D)普遍倫理取向



5(B).
X


5.「眼睛的功能不同於照相機，而耳朵的功能不同於錄音機，視而不見、聽而 不聞的 例子，常發生在課堂上，如果學生對於老師所提供訊息未加留意，那麼 就算聽過也 一下子就全忘了。」根據以上敘述，下列何者不是教師進入課堂時 應優先考量的教學 事項？
(A)變化教學情境：使用多媒體吸引學生的注意力
(B)形成求知心態：針對課程內容，老師提問有趣的問題
(C)配合學生經驗：從單元中提取學生最關心的問題與學生互動
(D)提供教材內容：以教材為媒介，老師開始明確地講解教材內容



6(C).

6.有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法：
 甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用
 乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要
丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要
丁：學會蛙式對我而言輕而易舉，學會蛙式確實很重要 若根據艾特肯遜(J. Atkinson)的期待理論(expectancy theory)，哪一位學生學 習蛙式游泳 的動機最高？
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁



7(C).
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7.今天小美的國小老師利用導師時間，請學生發表自己對於學習的想法。成績 優秀的 小美說：「學習的目的就是要考到好學校，將來才能有好的職業和好的 生活。從小爸爸就要我用功讀書、將來當醫生，繼承他的衣缽，所以我要像哥 哥ㄧ樣爭取好成績、 考進醫學院，讓大家都稱讚。」小美的發言顯示她較可能 具有下列何種認同狀態與目標導向？
(A)早閉型認同、表現目標導向
(B)早閉型認同、精熟目標導向
(C)定向型認同、表現目標導向
(D)定向型認同、精熟目標導向



8(C).
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8.俊豪從小學習與反應能力好且記憶力強，尤其對空間關係的認知表現更佳。 根據卡泰爾 (R. Cattell)的智力理論，他具有下列何種智力?
(A)流動智力(fluid intelligence)
(B)空間智力(spatial intelligence)
(C)晶體智力(crystalized intelligence)
(D)組合智力(componential intelligence)



9(D).

39-40 為題組 閱讀下文後，回答 39-40 題。
某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文 章裡， 並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。
【題組】 39.下列何者較不符合老師的教學期待？
(A)增加記憶登錄的脈絡
(B)增加記憶複誦的機會
(C)降低記憶衰退的速度
(D)降低記憶提取的干擾



10(B).
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【題組】40.學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型？
(A)情節記憶
(B)工作記憶
(C)語意記憶
(D)程序性記憶



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