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阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
100分
(18 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).

19.教師發問時的順序，下列何者最理想合宜？
(A)先發問、再約定、後指名
(B)先指名、再發問、後約定
(C)先約定、再發問、後指名
(D)先約定、再指名、後發問



2(B).

55. 編製標準化測驗時，會進行所謂「專家效度」，此種作法主要是為了增加何種效度？
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)同時效度。



3(C).

33.對於「個別差異」，以下敘述何者正確？
(A)個別內差異指甲和乙有差異
(B)個別間差異指一個人內在有差異
(C)個別內差異指一個人內在有差異
(D)個別間差異指一個人內在無差異



4(C).

下列何者不是全面品質管理(TotalQualityManagement)的要義？
(A) 是由上而下的經營策略
(B)勞動成本關係比品質成本低
(C)TQM主張 由下而上持續改進
(D)強調轉型領導與組織學習。



5(B).

20.將「永」誤唸為「水」,是屬於哪一項認字問題？
(A)字義混淆
(B)字形混淆
(C)字音混淆
(D)字音加字義混淆



6(C).

45.我國在哪一年開始實施九年國民義務教育：
(A)55年
(B)56年
(C)57年
(D)58年。



7(B).

王老師是個熱愛教學的國小二年級老師，為了提高學生學習九九乘法的動機，在數學課時他提供一張作業單，如果學生將乘積相同的區塊著上同樣的顏色，會出現一隻可愛的狗熊。整堂課，她的學生們都快樂地在著色畫圖。這個作法顯示：
(A) 王老師應該使用更先進的教學媒體。
(B) 王老師做的可能只是「填滿時間」的教學活動。
(C) 王老師是個能掌握教學目標的好老師。
(D) 王老師能有效地提昇學生學習數學的動機。



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今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

曾正偉剛剛做了阿摩測驗，考了100分