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阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
96分
(3 分36 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(B).

14. 注意力缺陷過動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD) 的症狀會影響到個體在學習、社會、情緒等各方面的正常功能。下列有關ADHD 的描述，何者正確？
(A)到了青少年期就會改善
(B)症狀會持續到成人期
(C)無法以訓練或教育加以改善
(D)無法用藥物改善



2(C).有疑問

23.行為問題的發生通常是基於「獲得注意」、「爭奪權力」、「尋求報復」或「表現無能」的 需求和目標。下列哪一句話最能顯示「爭奪權力」的需求？
(A)「我要別人對我感到抱歉」
(B)「我覺得別人對我不公平」
(C)「我不要別人告訴我該做什麼」
(D)「我要別人瞭解被傷害的感受」



3(D).

11.小芬因為期末考快到了而經常失眠。媽媽瞭解情況後，便告訴小芬要調適心情，放鬆身體。此時小芬需要依賴哪一種系統下達指令，以達到前述目的？
(A)運動神經系統
(B)感覺神經系統
(C)交感神經系統
(D)副交感神經系統



4(B).

25.把新編測驗與效標測驗一併施測所得的相關，是屬於何種效度？
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)表面效度
(D)預測效度



5(A).

10.幼兒的特性是
(A)可塑性和依賴性
(B)可塑性與可能性
(C)本能性與學習性
(D)學習性與依賴性



6(D).

小美想飯前偷吃糖，但當她想到上次姊姊在飯前偷吃糖時，被媽媽狠狠罵了一頓，於是她立刻打消了此種念頭。小美是如何學到這樣的行為呢？
(A)懲罰
(B)增強
(C)消弱
(D)模仿



7(A).

30.下列哪一項最能代表現實治療學派的理論特色？
(A)強調責任
(B)追尋意義
(C)注重整體觀
(D)覺察死亡與無存



8(B).
X


7.下列哪一種疾病最不可能會影響智力？
(A)唐氏症
(B)自閉症
(C)苯酮尿症
(D)妥瑞氏症  



9(A).

14. 其精熟學習論「完全學習」「掌握學習」理論出自于哪一位學者
(A)Bloom布魯姆
(B)Bandura班度拉
(C)Carroll卡洛
(D)Ausubel奧蘇貝爾



10(D).

小珍在6歲以前對自我的概念只會說自己是「漂亮的」女孩，但隨著年齡漸增，10歲以後的她，漸不以外在特徵而以自己的感覺和想法描述自己，認為「我是聰明的、 我是友善的」，這顯示10歲小珍的自我概念較幼兒期增加了下列何種向度？
(A)生理自我
(B)社會自我
(C)情緒自我
(D)心理自我



11(C).有疑問

24. 美琴邦(D. Meichenbaum)之認知行為改變方法(cognitive-behavior modification)的核心 機 制為下列何者？(104)
(A)辨識認知謬誤
(B)矯正負向基模
(C)找出內在對話
(D)駁斥非理性信念



12(B).

19.依據道奇(K. Dodge)的研究，下列哪一類攻擊者有較高的敵意歸因偏誤(hostile attribution bias)？
(A)言語攻擊者(verbal aggressors)
(B)反應攻擊者(reactive aggressors)
(C)被動攻擊者(passive aggressors)
(D)主動攻擊者(proactive aggressors)



13(A).

26.國小二年級的小艾手臂及小腿有些瘀青及紅色條狀的痕跡，級任王老師發現了並詢問 這些痕跡是怎麼來的？小艾支支吾吾地說：「自己不小心撞到的」。王老師明顯懷疑小艾可能遭受到家庭暴力，但小艾卻不承認此事，此時王老師怎麼做最適當？
(A)立即向家庭暴力防治單位通報
(B)帶小艾到保健室檢查，確認傷痕造成的原因
(C)設法進行家庭訪問，以蒐集更多資訊瞭解真相
(D)將小艾轉介至輔導室，由專業人員進行個別輔導



14(A).

41-42為題組 閱讀以下輔導員和學生的對話後，回答41-42題。 輔導員：你看起來悶悶的，想跟我談談嗎？ 小華：我最近不想上學，因為媽媽知道上次我考不及格很不高興。 輔導員：看來媽媽對你生氣是因為你成績不及格？ 小華：她沒有氣我，但她真的很不開心(小華一副快哭的樣子)。
【題組】 41.輔導員採用的諮商技術最符合下列何學派？
(A)個人中心
(B)認知行為
(C)心理分析
(D)存在主義



15(C).

11.有關「十二年國民基本教育課程綱要」總綱內涵的敘述，下列何者有誤？
(A)各領域教學改為固定節數，以減少學校節數分配的爭議
(B)仍重視重要議題，並建議融入各領域或科目的課程設計
(C)教師可以自由選擇領域教學或是分科教學，不再強調領域的概念
(D)共分八大學習領域，其中「科技」領域從國中教育階段才開始實施



16(D).

2 對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？
(A)適應的能力
(B)學習的能力
(C)抽象思考的能力
(D)智力測驗測得的分數



17(B).

3. 八歲的小欣聽到三歲的弟弟指著小狗說：「跳舞可愛」時，馬上回應弟弟：「對！ 狗狗跳舞很可愛」。小欣修正弟弟語言表達的方式，稱為下列何者？(108-1)
(A)重述(recast)
(B)擴張(expansion)
(C)句法提攜(syntactic bootstrapping)
(D)語義提攜(semantic bootstrapping)



18(C).

12. 小智告訴輔導老師:「我覺得同學都不喜歡我!」幾次晤談之後，老師對小智說:「你總是抱怨大家都不喜歡你，那你覺得你是不是可能有做了甚麼是而讓大家不喜歡你呢?」輔導老師是使用下列何種諮商技術?
(A) 重述
(B) 解釋
(C) 面質
(D) 贊同和再保證



19(C).

24. 各種不同的內分泌腺體會影響個體的發展，其中當個體招致外來壓力時，下列哪一個腺體分泌較多的賀爾蒙，使身體的器官增加因應壓力的能力?
(A) 腦下垂體
(B) 甲狀腺
(C) 腎上腺素
(D) 松果腺



20(B).

6. 級任老師早上在校發現小學生手臂及小腿有些瘀青及紅色條狀的痕跡後，依 法令規定第一個步驟應如何處置？
(A) 帶學生到保健室治療
(B) 立即向家庭暴力防治單位通報
(C) 設法進行家庭訪問，以蒐集更多資訊瞭解真相
(D) 將學生帶到輔導室，由專業人員進行個別輔導



21(C).

15. 為了避免哪一個干擾作用，我們在教完新課程時，需要幫學生釐清舊課程的 概念:
(A) 混淆作用
(B) 阻礙作用
(C) 倒攝抑制
(D) 順攝抑制



22(B).

5. 在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素



23(D).

26. 下列何者不屬於「精神分析取向」諮商技術的特色？
(A)諮商員會分析案主的抗拒與防衛
(B)諮商員對案主採取中立的態度
(C)諮商員會讓案主想到什麼就說什麼
(D)諮商員常對案主自我坦露



24(B).

19. Adler 認為人一感到自卑，就會出現力求卓越的驅力，這是那一種機制？
(A)替代作用
(B)補償作用
(C)否認作用
(D)反向作用



25(C).

10.期中考快到了，爸爸和小新討論出一些方法來幫助他學習，下列何者不屬於後設認知 策略？
(A)檢討學習方法是否有效
(B)檢討考題，調整複習方式
(C)整理歸納老師上課的重點
(D)針對各科性質規劃讀書時間與策略



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